Dnes k nám přijde někdo nový | Skauting

Zapojení nováčků do chodu oddílu může být náročné pro ně samotné i pro družinu, kam přicházejí. Často to navíc může být už několikáty kolektiv, se kterým se musí v krátké době sžít. Jak si sbližování usnadnit napoví rozhovor s dětskou psycholožkou Michaelou Smejkalovou z březnového Skautingu. Rozhovor načetla umělá inteligence z ElevenLabs. 

Transcript

SPEAKER_00 0:07

Poučivé čtení z časopisu.

SPEAKER_01 0:14

Dnes k nám přijde někdo nový: rozhovor vedle Aria. V březnu 2026. Namluvila umělá inteligence od 11: s dětskou psychološkou o začleňování nových členek a členů do skautských oddílů. Jaké jsou tvé pracovní zkušenosti s dětmi a mladými lidmi? Pracuji jako psychološka v klinické ambulanci, kde dělám psychoterapii a psychodiagnostiku převážně dětí a dospívajících. Předtím jsem pracovala jako školní psychološka na základní škole v Bílovicích nad citavou. Zkušenosti mám ještě skrizové linky aplikace Nepanikař a dělala jsem při studiu také osobní asistence lidem s poruchou autistického spektra. Jinak jsem v psychoterapeutickém výcviku a příležitostně učím studující psychologie na Filozofické fakultě Masarykovy univerzity a přednáším pro pěstouny. Co se týče oddílové zkušenosti, od 6 let jsem byla členkou turistického pionýrského oddílu a pořádala jsem i zážitkové tábory pro dospívající pod střediskem volného času. Řešila si ve své práci školní psycholožky také začleňování nových žáků, jelikož jde o školu s velkým počtem žáků, moje práce se většinou spíše týkala individuálních konzultací, protože práci se třídami zasaly z velké části metodky prevence. Na jiných školách ale tuto práci s kolektivy dělají často právě školní psychologové. Ale téma to samozřejmě bylo. U nás ve škole se například řešilo mixování kolektivu na druhém stupni, děti odcházely na gymnázium, přicházely jiné z okolních vesnic nebo z Ukrajiny. Vsahy v kolektivu zároveň byly i tématem mých individuálních konzultací se žáky, a to asi tím nejčastějším. Když si představíme situaci, že do již fungující skautské družiny přijde nový člen, protože se třeba s rodinou přestěhovali, co tento člověk prožívá? Pro lidi obecně je často náročné zapojit se do nové skupiny i pro nás dospělé. Zároveň to každý může mít hodně jinak, a není jeden univerzální prožitek zapojování se. Pro některé je to jednodušší než pro jiné. Ve skautu navíc může být těžké to, že je založený na společných zážitcích, na které se často odkazujeme, jsou tam například nějaké inside jokes na tyto zážitky či konkrétní oddílové tradice. A kdo nebyl jejich součástí, se může cítit na začátku dost ztraceně. Záleží i na dalších faktorech, například věk, jestli se bavíme o předškolácích nebo dospívajících, jestli se daný člověk přestěhoval a zažívá víc situací zapojování do kolektivu. Je zároveň i v nové škole, což může být dost náročné. A nebo má svoje stabilní zázemí jinde a jen zkouší nový koníček. A co prožívá družina, do které se přidává nový člověk. Příchod nových členů s každou skupinou něco dělá, zabývají se tím celé psychologické výzkumy. Takže je to určitě výzva i pro tu skupinu, obzvláště když už je nastavené nějaké interní fungování. Zároveň také často ani nevíme, jak k nováčkovi přistupovat, protože každý jsme jiný. Proto někdy může být těžké poznat, zda nový člen skupiny spíše stojí o kontakt, anebo potřebuje prostor a odstup. Co mohu dělat já z pozice vedoucího, když přichází nový člověk, ať už vzhledem k němu nebo k celé skupině. Určitě je fajn to řešit předem. Upozorníme družinu, že přijde někdo nový, jak se jmenuje, kdy ho můžeme očekávat, protože předvídatelnost obecně snižuje úzkost a to nejen u dětí. Pokud je to možné, je dobré se s přicházejícím setkat a zeptat se ho, jak to má, jestli má nějaké obavy, co by mu pomohlo, aby se tam cítil lépe. Někdo je střelec a hned se zapojí do všech aktivit a někdo jiný zase poprvé třeba nechce moc mluvit a při aktivitách chce jen pozorovat. Obojí je naprosto v pořádku, je tedy dobré se zeptat a nic nepředpokládat. Také je vhodné nabídnout možnost zapojit se podle aktuálního rozpoloží nebo jen do něčeho. Samozřejmě lze vymyslet aktivity, které mohou nenásilnou formou podpořit seznámení a stmelení. Nemusí to být nutně hry na jména, které často v takových situacích volíme. Protože zapamatovat si dvanáctý men není to hlavní a upřímně, kdo to po jedné schůzce udrží v paměti. Lepší je nějaký společný příjemný zážitek. Co dělat, když uběhne nějaký čas, začlenění spíše nefunguje a nový člověk se neotvírá, neosměluje nebo se nám svěří, že se tam necítí dobře? Určitě je důležité mít tu informaci podloženou, to jest, že my to dítě průběžně sledujeme, jak to má, protože spokojené dítě může vypadat různě. Ne každý má hromadu kamarádů a je vysmátý. Dá se to třeba dělat i formou škály, zeptat se, jak se daný člověk v družině cítí na stupnici od jedné až do deseti. Pro děti to může být jednodušší, než odpovědět na otevřenou otázku. Je dobré tomu dát čas a také si to průběžně mapovat, včetně spolupráce s rodiči, jak začlenění vnímají a jestli nám mohou dát nějaké typy. A oni přece svoje dítě znají nejlépe. Nutností k tomu je i upřímná komunikace o zdravotních omezeních, včetně psychických, není výjimkou, že rodiče zamlčí potíže jako úzkosti či panické ataky ze strachu, aby dítě do oddílu vzali. Dále si můžeme vytypovat někoho staršího nebo zkušenějšího z družiny a přizvat ho k začleňování nováčka. Samozřejmě je také vhodné poradit se v oddíle i s jinými vedoucími, každý může mít jiný náhled a nápady a případně je možné se obrátit na externí pomoc. Je každopádně dobré si uvědomit, že jde o volnočasovou aktivitu a ani skaut nemusí bavit každého. Někdo by třeba raději chodil do jiného kroužku, nebo je přestimulovaný z celého dne ve škole. Když to někomu nesedne, nemusí to nutně souviset s tím, že bychom jako vedoucí špatně zvládli začlenění. Může to mít různé příčiny. Jakou roli má ve vzájemných vztazích budování společné identity, ať už třídní, družinové, oddílové, určitě velkou. Třeba ve škole velmi dobře fungují aktivity typu Den bez aktovek nebo tematicky barevný den, všichni přijdou oblečení ve stejné barvě. Třídy se pak společně fotí a mají z toho zážitek i vzpomínku. Říká to: jsme tým, jsme v tom všichni spolu, i když se jinak nemusíme všichni úplně milovat. Všechny aktivity na práci s kolektivy se zaměřují na to, že spolu skupina něco zažije, zasměje se, pozná se v nandardních situacích a to samozřejmě funguje i ve skautu. Pro nového člověka tedy může být těžké, když se nechytá a proto doporučuji si aspoň na začátku sednout a tyto tradice a rituály mu představit a vysvětlit, jaké aktivity se hodí pro první schůzku s novým členem a potenciálně i pro dlouhodobější práci s kolektivem. Je důležité říci, že jsou to veskrze jednoduché aktivity, které mohou udělat spoustu dobrého, a většina skautských vedoucích už je ve výsledku dělá. Typů, zdrojů a literatury k tomuto tématu je hodně. Reálně má mnoho skautských aktivit v sobě skupinově tmelící prvky, takže jste na správné cestě již teď. Z konkrétních her mi přijde vhodné, místo si vymění ti, kdo na hlase říkají výroky, a ten, pro koho to platí, si vymění místo. Nebo bingo. Do tabulky se podepisují ti, pro které platí určitá věc dle zadání. Skupina také může spolupracovat na nějakém projektu klidně jednoduchém napadá mě lovení ryb, kdy dáme doprostřed kruh zlana a dovnitř kruhu ryby kartičky hračky dál od kraje kam jednotlivec nedosáhne. Účastníci se musí domluvit, jak je odtamt vyloví, například tak, že se vzájemně přidrží a pomohou si. Tipy na aktivity. A zdroje existuje mnoho sbírek her na podporu kolektivu a rozcestníků pro vedoucí. Mezi užitečné zdroje patří rodičovská linka, nevypust duši nebo infografiky centra locika, které s rozumitelnou formou ukazují důležitost mentálního zdraví. Jedním z praktických nástrojů je také tzv. budy program, kdy je nováčkovi přidělen někdo z dětí, kdo se o něj stará. Další inspiraci lze najít v materiálech organizací jako Jules a gim, hlava v pohodě nebo v metodikách prevence šikany. Cené podněty nabízejí i starší čísla časopisu roverský kmen, věnovaná duševnímu zdraví, družinovému systému nebo světu dnešních dětí.

SPEAKER_00 10:28

Poučivé skautu podcastové čtení z časopisu skauting.