I dette afsnit taler Naturfagsakademiets programleder for indsatsen i læreruddannelsen, Kia Wied, med Charlotte Ormstrup, Søren Witzel Clausen, Karen S Barfoed og Mette H. H. Hansen fra læreruddannelsen på Professionshøjskolen VIA. De fire læreruddannere fortæller om deres erfaringer med ’naturfag på tværs’, som udspringer af deres arbejde i professionelle læringsfællesskaber. De har her arbejdet tæt sammen om at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere et tværfagligt undervisningsforløb med særlig fokus på at styrke lærerstuderendes forståelse af sammenhæng mellem de naturfaglige fag. Som en del af forløbet har underviserne arbejdet med fælles faglige ankerpunkter på tværs af Biologi, Geografi og Fysik/kemi og lavet prøvehandlinger sammen med de studerende på tre forskellige praktiske øvebaner. De studerende får igennem forløbet mulighed for at prøve kræfter med tværfaglig naturfaglig undervisning i hhv. uderum, skoler og på museer. Charlotte, Søren, Karen og Mette oplever bl.a. at deres tætte samarbejde om forløbet både styrker deres egen underviserfaglighed i dybden og giver de studerende større indsigt i det faglige, et stærkere fagsprog og styrkede praksiserfaringer med, hvordan man kan lave undervisning i skolen, der udvikler børn og unges tværfaglige kompetencer indenfor naturfagene.
I dette afsnit taler Naturfagsakademiets programleder for indsatsen i læreruddannelsen, Kia Wied, med Charlotte Ormstrup, Søren Witzel Clausen, Karen S Barfoed og Mette H. H. Hansen fra læreruddannelsen på Professionshøjskolen VIA. De fire læreruddannere fortæller om deres erfaringer med ’naturfag på tværs’, som udspringer af deres arbejde i professionelle læringsfællesskaber. De har her arbejdet tæt sammen om at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere et tværfagligt undervisningsforløb med særlig fokus på at styrke lærerstuderendes forståelse af sammenhæng mellem de naturfaglige fag. Som en del af forløbet har underviserne arbejdet med fælles faglige ankerpunkter på tværs af Biologi, Geografi og Fysik/kemi og lavet prøvehandlinger sammen med de studerende på tre forskellige praktiske øvebaner. De studerende får igennem forløbet mulighed for at prøve kræfter med tværfaglig naturfaglig undervisning i hhv. uderum, skoler og på museer. Charlotte, Søren, Karen og Mette oplever bl.a. at deres tætte samarbejde om forløbet både styrker deres egen underviserfaglighed i dybden og giver de studerende større indsigt i det faglige, et stærkere fagsprog og styrkede praksiserfaringer med, hvordan man kan lave undervisning i skolen, der udvikler børn og unges tværfaglige kompetencer indenfor naturfagene.