روابط منجمد آموزشی ( قسمت اول )

در اپیزود 41 و ادامه ی آن در دو اپیزود بعدی  از این پادکست، اپیزودهایی که با شروع فصل ششم منشور  و با شروع غیر متعارف نخستین  نیمسال تحصیلی  بعد از وقایع تلخ زمستان 1404 وبا تجربه خشونت اجتماعی وسوگ جمعی گره خورده اند، مستندی را خواهید شنید از فضای یک کلاس  درس تحت عنوان اخلاق حرفه ای در محیط های آموزشی  .

 دراین مستند سعی کرده ام   از ویژگی های محیط های حرفه ای از نگاه نسل خودم با دانشجویان صحبت کنم که کلمه ی رمز آن  شفافیت است اما این نگاه برای نسل نو تازگی ندارد و در این کلاس  با دانشجوبانی که برای اولین بار با انها برخورد حرفه ای دارم رفته رفته  مقاومت دانشجویان با نگاهم ، نفی گفته هایم، تمسخر و رفتار توهین امیزشان را لمس می کنم   .دانشجویان با خشمی فرو خورده از آنچه گذشته است من را به چالش می کشند و می گویند کلاس حرف تازه ای برایشان نداشته و این کلاس  با  پرتاب   یک تخته شکلات به داخل کیف دستی من پایان پیدا می کند . 

من این تجربه ی متفاوت اموزشی را اینجا با همان دانشجویان وبا  سایر دانشجویان وبا  همکاران و بامدیرانی به اشتراک می گذارم که برای شنیدن افکار و عقاید دیگران فرصت و انگیزه ای دارند .  مستندی در سه اپیزود از تعدادی از دانشجویان که   سالهای اولیه  تحصیل در محیط دانشگاه را تجربه کرده اند و بیشتر با دروس عمومی سرو کار داشته اند  و بلافاصله با خاتمه کلاس سعی کرده اند  از ویژگی های رفتار های غیر  حرفه ای آموزشی صحبت کنند  وآنها را در قالب تکالیف درسی با من به اشتراک بگذارند .  

ترمها ی تحصیلی  پشت  سر هم وبه سرعت  به پایان می رسند ........... بدون اینکه  مقام های  بالادستی یا مقام های پائین دستی،  نقدی ، توصیفی یا تحلیلی بر عملکرد خوب و بد ما معلم های دانشگاه  ، نقاط ضعف و قدرت ما که درمسیر آموزش دیدن یا اموزش دادن یا در هردو مسیر هسیتم درمیان بگذارند  و اینطور می شود که گاه این مسیر رو به سپیدی رو به سیاهی می رود و سرشار از حس ویرانی وانجماد  می شود .

------------------------

با قلم و صدای دکتر سپیده اربابی و تعدادی از دانشجویان داروسازی ورودی بهمن 402 با رعایت کامل محرمانگی نام دانشجویان و اساتید و دیگران