روابط منجمد آموزشی ( قسمت سوم )

برای شنیدن این اپیزود حتما باید قسمت اول و دوم را شنیده باشید.، اپیزودهایی که با شروع فصل ششم منشور  و با شروع غیر متعارف نخستین  نیمسال تحصیلی  بعد از وقایع تلخ زمستان 1404 وبا تجربه خشونت اجتماعی وسوگ جمعی گره خورده اند، شما در اینجا ادامه ی مستندی را از زبان دانشجویان شنیده اید که از تجربیات غیر حرفه ایشان صحبت می کنند . 

 دراین مستند سعی کرده ام   از ویژگی های محیط های حرفه ای از نگاه نسل خودم با دانشجویان صحبت کنم که کلمه ی رمز آن  شفافیت است اما این نگاه برای نسل نو تازگی ندارد و در این کلاس  با دانشجوبانی که برای اولین بار با انها برخورد حرفه ای دارم رفته رفته  مقاومت دانشجویان با نگاهم ، نفی گفته هایم، تمسخر و رفتار توهین امیزشان را لمس می کنم   .دانشجویان با خشمی فرو خورده از آنچه گذشته است من را به چالش می کشند و می گویند کلاس حرف تازه ای برایشان نداشته و این کلاس  با  پرتاب   یک تخته شکلات به داخل کیف دستی من پایان پیدا می کند . 

من این تجربه ی متفاوت اموزشی را اینجا با همان دانشجویان وبا  سایر دانشجویان وبا  همکاران و بامدیرانی به اشتراک می گذارم که برای شنیدن افکار و عقاید دیگران فرصت و انگیزه ای دارند .  مستندی در سه اپیزود از تعدادی از دانشجویان که   سالهای اولیه  تحصیل در محیط دانشگاه را تجربه کرده اند و بیشتر با دروس عمومی سرو کار داشته اند  و بلافاصله با خاتمه کلاس سعی کرده اند  از ویژگی های رفتار های غیر  حرفه ای آموزشی صحبت کنند  وآنها را در قالب تکالیف درسی با من به اشتراک بگذارند .  

ترمها ی تحصیلی  پشت  سر هم وبه سرعت  به پایان می رسند ........... بدون اینکه  مقام های  بالادستی یا مقام های پائین دستی،  نقدی ، توصیفی یا تحلیلی بر عملکرد خوب و بد ما معلم های دانشگاه  ، نقاط ضعف و قدرت ما که درمسیر آموزش دیدن یا اموزش دادن یا در هردو مسیر هسیتم درمیان بگذارند  و اینطور می شود که گاه این مسیر رو به سپیدی رو به سیاهی می رود و سرشار از حس ویرانی وانجماد  می شود .

------------------------

با قلم و صدای دکتر سپیده اربابی و تعدادی از دانشجویان داروسازی ورودی بهمن 402 با رعایت کامل محرمانگی نام دانشجویان و اساتید و دیگران