79. Pasión y Disciplina en el Tenis: Una Charla con Güido Lorandi

En Explorer Podcast, Adrián y Alan entrevistan al entrenador Güido Lorandi, quien relata 47 años desarrollando tenistas en México desde 1979, con una academia integral pionera (escuela, físico, psicología, giras) y jugadores destacados nacionales e internacionales. Lorandi describe a la generación actual como la más complicada por tecnología, expectativas de resultados inmediatos, falta de rutina, orden y disciplina, y por padres que proyectan sueños; sostiene que primero hay que ser atleta y que la responsabilidad final es del jugador. Propone trabajar a largo plazo con un equipo multidisciplinario (coach, psicólogo, nutriólogo, preparador físico) y educar también a las familias. Compara con Argentina, donde hay unificación de criterios y cultura de colaboración. Su motivación es la pasión y su legado, formar personas competitivas para la vida; aconseja disciplina, prioridades claras y perseverancia.

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Transcript

Adrian 0:00

Bienvenidos a Explorer Podcast, el espacio donde el deporte y la educación se unen para transformar vidas. Cada episodio está diseñado para inspirarte y ofrecerte herramientas que puedas utilizar en tu vida diaria. Gracias por pasar un tiempo con nosotros el día de hoy, todos a bordo y comenzamos. ¿Qué

Alan 0:21

tal? Bienvenidos a un nuevo episodio en Explorer Podcast. Mi querido Alan, ¿cómo estás? Adrián, como cada semana y, y como siempre, muy contento de estar, eh, en, en Explorer Podcast. En esta ocasión con un invitado. Un invitado que, que ha dedicado su, su vida a lo largo, eh, pues de estos años, a algo que va más allá del, del tenis y que es formar personas a través del deporte, algo que consideramos que es muy importante. Él es un entrenador que no solo desarrolla jugadores, sino que desarrolla carácter, disciplina, mentalidad y todo lo que se necesita para ser una, una persona de bien más allá del deporte. Eh, alguien que, que ha estado detrás del crecimiento de muchos jóvenes, de muchas, eh, jugadores, jugadoras y que entiende como pocos lo que realmente, lo que, lo que significa competir. Hoy nos acompaña en Explorer Podcast Guido Lorandi. Guido, ¿cómo estás? Gracias por estar en Explorer Podcast.

Güido 1:05

Gracias, gracias por la invitación. Con todo gusto, aquí estamos a sus órdenes.

Alan 1:09

Igualmente, muchísimas gracias. Y bueno, me quiero arrancar ya de, de, de lleno con la primer pregunta. Para quienes no te conozcan, Guido, para quienes no sepan, eh, qué es lo que haces, qué es lo que has, a lo que has dedicado la mayoría de tu vida, si pudieras hacer una breve presentación de ti para nuestra audiencia, ¿cómo sería, Guido?

Güido 1:24

yo inicié mi, mi desarrollo en, en, en el tenis desde 1979. Llevamos cuarenta y siete años desarrollando jugadores a nivel nacional e internacional de alta competencia. Iniciamos en Hermosillo, Sonora. Después, nos trasladamos a Sa-- a Via-- Bahía San Carlos, Sonora, y de ahí nos venimos a, a, a Puebla. Y pues nos hemos dedicado desde hace cuarenta y siete años a desarrollar los mejores jugadores de tenis de México a nivel, a nivel nacional y a nivel internacional. Impresionante. Sí, actualmente, pues por m-- por, por nuestras manos han pasado los mejores jugadores de México. por mencionar algunos de ellos, pues estuvieron David Roditi, que es ahora coach de TCU. Estuvo, este, Marco Osorio, estuvo, Ernesto Muñoz de Kote, estuvo entrenando acá con nosotros, eh, Yves y Alain Le Net. Estuvieron, pues, este, Leo, Bebé Moreno, muchos exjugadores que fueron Copa Davis de México. Eh, estamos hablando, eh, esa fue una generación de los ochentas estuvo con nosotros también Wendy Martínez, estuvo... Son sin números, o sea, ¿qué te puedo decir? Es un número, son cuarenta y siete años de historia, donde hemos, hemos, este, pues trabajado, trabajado en el desarrollo de jugadores. Somos una academia, fuimos la primera academia de tenis en, en el país, que contaba con todo, con todo el servicio, eh, todo incluido, que era escuela, entrenamientos, trabajo físico, trabajo psicológico, giras, torneos nacionales, torneos internacionales. Llegamos a tener a, a Erick Casas, que fue el cinco del mundo juvenil, Óscar Ortiz, que fue cuatro del mundo juvenil. y hoy en día, bueno, pues estamos en la ciudad de Puebla y, y trabajamos con el desarrollo de, de estas nuevas generaciones un poquito complicadas, no tan complicadas, digo, un poquito complicadas a diferencia de, de otras generaciones de otras épocas, ¿no? pero pues aquí seguimos. Seguimos en el trabajo para, para el bien del tenis de México.

Adrian 3:24

Gracias, Guido, por esta gran historia. Y, y bueno, son muchos nombres los que acabas de mencionar, casos de éxito grandísimos. Eh, ya mencionabas muchos de ellos en, en la década de los ochentas, los noventas también, con muchísimo éxito. Y ahora que mencionas esto de las nuevas generaciones, Guido, a mí me interesa mucho que nos platiques desde tu perspectiva y con todo este bagaje que tú tienes, Guido, de tantos años, cuarenta y siete, ya nos mencionabas desde que arrancaron allá en Hermosillo, Sonora, pasando por Puebla. Pero ¿cuál detectas tú que es el reto más grande, eh, eh, que tú tienes como entrenador con estas nuevas generaciones, Guido?

Güido 4:01

si tú me preguntas a mí qué generaciones, qué generaciones han sido las más complicadas, creo que la generación actual es una de las más complicadas, debido a, a, a muchas circunstancias, ¿no? Yo considero que, una de las, de los problemas más, más, eh, palpables en, en, en el desarrollo de jugadores hoy en es que todo lo que conlleva la tecnología, la, la, las, los celulares, este, los aspectos familiares, los aspectos culturales, los aspectos de educación hoy en día han, han creado Qué te podré decir? Es, es, es un, un, una situación sumamente delicada, compleja con estas nuevas generaciones, porque desafortunadamente, eh, en generaciones anteriores, pues tenías la, la facilidad de poder exigir y, y, y trabajar con los chicos a una alta capacidad de, de desarrollo. Porque tenemos que entender una cosa, ¿no? O sea, creo que hoy en día, tanto los papás como los niños, no entienden que para llegar a ser un tenista primero tienes que llegar a ser un atleta. Y para llegar a ser un atleta, pues definitivamente no puedes tú, tener, tener conceptos de, de convencimiento sobre cada uno de estos chicos para que se puedan desarrollar o puedan trabajar a su máxima capacidad. Y creo yo que, que hoy en día los sueños, los sueños de estos chicos son sueños muy débiles, son sueños que desafortunadamente, eh, carecen de, de bases estructuradas, sólidas, por lo mismo, ¿no? Por lo mismo de la tecnología, por lo mismo de, de cómo ven las cosas, todo lo rápido, to-to-todo lo quieren rápido, este, en el momento, en segundos, eh, les cuesta mucho trabajo la rutina, les cuesta mucho trabajo el orden, les cuesta mucho trabajo la, la estructura de formación de un atleta. Y eso, pues lógicamente que nos lleva a una situación muy complicada para todos nuestros colegas, para todos mis colegas y personalmente nosotros que llevamos tantos años con, con, con tantos jugadores que hemos desarrollado, que de verdad, en serio, es complicada esta generación. Muy complicada, muy complicada, porque los papás viven un sueño de ellos que lo quieren, este, enfocar a sus hijos, sus hijos tal vez no tengan, no tengan ese sueño al cien por ciento. Entonces, eh, son muchos aspectos que, que hoy en día limitan mucho al desarrollo de jugadores de alta competencia, ¿no? O sea, eh, estamos hablando de alta competencia de jugadores que, que podrían, podrían, este, llegar a ser, eh, competitivos, este, tanto en el deporte como en su vida actual, ¿no? Yo sí siento que, que están, estamos en una, en una situación de una cuerda sumamente delgada en los ochentas yo te puedo hablar de que la cuerda era una cuerda gruesa. Hoy en día es, es un hilo, eh, y desafortunadamente los papás estas generaciones quieren resultados inmediatos, eh, y todo va, todo va de acuerdo a, la problemática de la tecnología, ¿no? A la, a la problemática de Google, a la problemática de, de que todo lo quieren en-- al instante. Y a final de cuentas, tanto nosotros como, como creo yo que todos mis colegas, pues sufrimos, ¿no? Porque a final de cuenta el-- los papás lo que buscan es un resultado que no existe ni va a existir, porque no es, no es, no es justificación ni mucho menos, pero, pero a final de cuentas estamos hablando de que la responsabilidad, que recae en cada uno de nosotros, de, de, de quienes nos dedicamos al desarrollo de jugadores, o aquellas academias que, que cuentan con jugadores ya hechos y que los, los desarrollan hacia un tenis de alta competencia internacional, estamos en un problema muy serio, ¿no? Estamos en un problema muy serio porque, porque al final del camino los culpables siempre vamos a ser nosotros como entrenadores. Y, y la realidad de la situación en la que estamos viviendo hoy en día es que la responsabilidad es de los chavos, ¿no? O sea, nosotros estamos contratados, tanto mis colegas como yo, para entrenar a los hijos, mas no para educar a los hijos, ni para generar una obligación de su desarrollo, ni para, ni para crear programas, donde el chavo, este, o el jugador, tenga las respuestas inmediatas en segundos. Este, recuerda que este deporte es un deporte individual donde, a final de cuentas estás solo, ¿no? Y, y, y solo vas a estar toda tu vida y, y vas a sufrir esa soledad y vas a sufrir, el, el, el viajar por, por, por muchos lados en la República Mexicana, en el nivel internacional, por todo el mundo. Y las consecuencias de, de esa... de ese sistema de educación, de que el niño debe de hacerlo con el mínimo esfuerzo, pues no funciona, ¿no? O sea, ni va a funcionar ni, ni creo yo. Es como si, como si me dijeras: «Oye, Guido, ¿en algún momento crees tú que Que la política en México cambie, pues no, güey, no va a cambiar, ¿no? Tú crees que va a dejar de haber corruptos. No, pues no va a haber, no va a dejar de haber corruptos, ¿no? Hasta que alguien decida que, que, que, que eso se tiene que acabar en algún, en algún momento de la vida, ¿no? Eh, eso es lo que está pasando con el, con el tenis actual, con el tenis mexicano sobre todo. muchos hablan de que es que, es que México debe tener programas, este, donde, donde, unificados, donde todos los entrenadores pudiéramos trabajar con la misma línea. muy complicado, ¿no? Complicado a nivel federación, complicado a nivel, a nivel, eh, relación colegas. Este, muchos, muchos... ya no, ya no existe, yo creo, ¿eh? O sea, a lo mejor estoy equivocado y si estoy equivocado pido una disculpa, pero somos muy pocos los que, los que somos apasionados de esto. Si no hay pasión y, y, y nada más hay lucro, pues tampoco funciona, ¿no? O sea, eh, los tiempos y las formas que un, que un, que un buen coach o, o un buen desarrollador de jugadores, tiene que tener, pues tiene que tener mucho, mucho tiempo, tiene que, que dedicar, eh, Incluso su situación económica. No, no, no, no creas que es, que, que... Digo, todos, todos creen que tener una academia de tenis es, es, es para hacerte millonario. No es para hacerte millonario. Este, al contrario, eh, uno tiene que invertir mucho tiempo, mucho dinero. Tienes que, tienes que jalar a chavos que, que supuestamente, eh, tienen capacidades para desarrollarse. Te llegan y ya resulta que no, pues no, no era lo que pensabas. Este, los papás exigen, este, los chavos no trabajan, este, o trabajan a un cierto nivel, ¿no? A un cierto nivel de, de... Y creen que con ese, con ese nivel de, de trabajo y de exigencia del día a día los van a llevar a, a, a tener grandes becas en, en, en universidades como NCAA División I, que van a, a ir a jugar torneos y los-- y van a tener buenos resultados y van a ir a... y viajan a Europa y, y creen que van a competir. Vamos a ser honestos. O sea, eh, al final del camino, eh, eh, todo se basa en un resultado, ¿no? en un resultado a largo plazo. No, no, no es, no, no es, eh, a, a corto plazo, porque el que crea que, que el resultado a corto plazo funciona, pues está totalmente equivocado. Y, y, y, y, y pues la parte, la parte de, de, de el decir Es que mi hijo es, es el mejor de México. Pues qué bueno, ¿no? Que sea el mejor de México, ¿no? O sea, pero eso no, eso no le garantiza a él que va a ser un jugador de alta competencia a nivel internacional, ¿no? Porque tú y yo sabemos que cuando salimos del país, pues llegamos a una realidad de competencia, ¿no? Estamos hablando de la, de quienes compiten en Europa, quienes compiten en Estados Unidos. Este, son jugadores que, que, que trabajan en base a un, a un sistema con un, con un objetivo a largo plazo, no a mediano ni a corto plazo. Y, y eso le cuesta mucho trabajo al mexicano, ¿no? Al papá mexicano y al jugador mexicano, ¿no? O al que quiere ser jugador mexicano, ¿no? Que muchas veces no llegamos ni a eso, ¿no? Esa es la realidad de lo que yo, lo que yo te puedo platicar en la experiencia que he tenido en cuarenta y siete años, que he manejado a jugadores de alto nivel, que han estado dentro de los primeros cinco del mundo a nivel juvenil, eh, jugadores de Copa Davis. tuve, tuve al equipo, al equipo nacional cubano con, con quince jugadores que entrenaban con nosotros. Al equipo nacional de Costa Rica también estuvieron con nosotros en los ochentas, noventas. Eh, pues hablamos, hablamos, hablamos de, de, de, de, de, de una, de una historia que a, a mí me agrada, a mí me agrada mucho. No me gusta mucho hablar de, de, de mí ni de que si soy muy bueno o no soy muy bueno. Yo soy un humilde obrero del tenis mexicano. Siempre lo he, lo he expuesto ante mis colegas y ante toda la gente. Me he ganado un respeto y creo que el respeto se ha ganado en base a al orden y a la disciplina y al trabajo del día a día con, con cada uno de los jugadores, ¿no? Y como siempre lo he dicho, yo no los, yo no los preparo nada más para ser campeones en el tenis, ¿no? Yo los preparo para que sean competitivos en la vida, porque tú y yo sabemos que la vida, pues no es fácil, ¿no? Que, que los niños tienen que tener responsabilidades, tienen que tener obligaciones y, y hay consecuencias, ¿no? También hay consecuencias y, y, y definitivamente, pues hay prioridades, ¿no? O sea, todos tenemos en la vida prioridades y, y, y, y tanto los padres de familia como los niños y como los jóvenes o, o quienes quieren dedicarse a un tenis de alta competencia, pues tienen que buscar la prioridad, ¿no? Eh, muchas veces ellos quieren tener tres prioridades. No, no existe eso, ¿no? O sea, hay una prioridad. ¿A dónde voy? Voy al tenis universitario, voy al tenis, este, eh, recreativo, voy al tenis de desarrollo, voy al tenis de alta competencia a nivel internacional, quiero ser profesional. Okey, prioridades, ¿no? Pero si no existe un orden, cómo podemos, cómo podemos llegar a una prioridad, no? O sea, es que yo quiero, yo quiero ir a una universidad NCAA División uno que esté en las top cuarenta de, de la nación. Sí, güey. ¿Y, y qué haces para llegar ahí? ¿Qué, qué, qué, qué, qué estás trabajando? Qué, qué resultados estás teniendo? Cómo es-- cómo puedes subir tu UTR para llegar a una división NCAA División uno top cuarenta? Necesitas doce de UTR, tienes seis. ¿Cómo va a haber? El seis no te alcanza ni para división NIA. O sea, tienes que estudiar, tienes que llevar un programa de, de, de académico que te permita poder trabajar en un es, en un esquema, eh, integral que te ayude a crecer y a llegar a un cierto objetivo de una prioridad que tú estás escogiendo. Me explico? Y si no existe eso, pues es muy complicado. Es muy complicado.

Alan 14:53

Qué interesante, Guido. De acuerdo, el, el, el, el deporte está evolucionando y, y más a través de estas generaciones que tú has visto, que tú has formado, eh, eh, ahora sí que se va llenando cada vez más de retos y, y llegando al, al momento de la generación actual, como bien mencionabas, todos estos retos que ustedes como entrenadores y como formadores tienen para poder sacar lo mejor de ellos, para potenciarlos y que alcancen hasta su máximo potencial con, con las herramientas que les, que les dan ustedes, Guido. Y, eh, a lo largo de estas generaciones, tú todo lo que has visto, lo que has aprendido, lo que has formado, si pudieras tú formar un prototipo de un atleta, de un tenista, eh, ahora sí que tipo para ti, eh, ¿qué tomarías de cada una de estas generaciones, incluida la actual, para poder formar o que tú digas: "Esto para mí es, es lo que necesita tener un tenista en la actualidad para poder destacar, eh, además de en lo deportivo, en lo, en lo personal"?

Güido 15:39

una muy buena pregunta, ¿eh? Muy buena pregunta. Fíjate que, que, si estamos hablando de cuarenta y siete años que yo llevo en este, en este show, pues he tenido que evolucionar, ¿no? Porque si yo te platico de mí, pues te puedo decir que yo jugué con raquetas de madera, ¿no? Y, y todo ha evolucionado. Han evolucionado las raquetas, han evolucionado la, el sistema de enseñanza, ha, ha evolucionado la técnica, ha evolucionado, este... O sea, e-e, to-to-to-todo ha evolucionado, ¿no? El problema es si hablamos de, de, de, de, del tenis mexicano, del tenis mexicano, lo que no ha evolucionado es la cultura de ser un atleta. Eso es, eso no ha evolucionado. ¿Me explico? creo yo que, que necesitamos? Necesitamos más compromiso de los chavos. Necesitamos, necesitamos que los papás crean en, en la gente con quien sus hijos están trabajando. Necesitamos disciplina, necesitamos orden. Necesitamos que, que estas nuevas generaciones aprendan a tener valores. Queee ha-- exista un programa como el de ustedes online, que puedan estudiar en línea, que puedan tener los tiempos y formas para poder, para poder desarrollarse, que cuenten con, con centros de entrenamiento que les ofrezcan la realidad y la verdad de lo que tienen que hacer. Porque podemos hablar de, de niños talentosos y podemos hablar de niños que no tienen talento, sí? Eso, eso no, no influye en el resultado final hacia don-- hacia donde van a llegar cada uno de ellos. El talentoso puede ser que se quede por talentoso y por flojo, no? Porque el talento te hace flojo y, y crees que, que, que con el mínimo esfuerzo vas a lograr. Y el que no tiene talento, que son los que, los que funcionan mejor, pues son los que tienen más posibilidades de llegar. ¿Por qué? Porque se dedican a hacer el trabajo. O sea, tenemos a un Federer talentoso, una dama, una, una gran figura del tenis mundial y tenemos, y también tuvimos a un, a un Rafa Nadal, ¿no? Que se hizo a base de, de trabajo, ¿no? Hoy tenemos a un Sinner y tenemos a un Alcaraz. qué te puedo decir? Un ejemplo. Un ejemplo. ¿Qué hacemos o qué podemos hacer nosotros? ¿Qué deberíamos de hacer nosotros cuando tenemos a un jugador de alta competencia, no? A un Rodrigo Pacheco que tiene a Alan, ¿no? Y que, y que fue número uno del mundo y que, y que compitió con grandes jugadores que hoy en día están en el circuito. los patrocinadores que están atrás de él, eh, qué objetivos, hacia dónde quieren llegar, este, hacia dónde quiere llegar este chavo. Este, si comparamos Comparamos el, el desarrollo de, de, de juniors, pues vimos que, que él terminó como número del mundo y, este, el brasileño, este, Fonseca quedó número dos. Qué hizo Fonseca contra lo que está haciendo hoy en día Rodrigo Pacheco? ¿Por qué Fonseca está entre, entre los top veinte de-del mundo y Rodrigo Pacheco está a lo mejor en ciento cincuenta del mundo, no? algo hizo ese cuate, ¿no? Algo, algo, algo pasó, no? Este, pueden ser los patrocinadores que, que buscan ciertas cosas. No sé, no sé. Yo soy muy amigo de Alan, eh, platico mucho con él de muchas, de muchas cosas. Han probado muchas cosas con Rodrigo. Yo creo que, yo creo que todo, todo lo que, lo que un atleta necesita para lograr un objetivo, para mí es regresar a la disciplina, regresar a un orden, regresar a un trabajo de alta intensidad, dejar de quejarse y justificarse porque, eh, las cosas no le salen bien y, y, y tener, colegas apasionados para desarrollarlos y para llevarlos a alta capacidad. Se necesita crear un equipo, o sea, un equipo de, de... No lo puedes hacer solo, no puede, no puede nada más estar el técnico. Ya hoy en día necesitas, y eso, eso es bueno porque lo escuchan los papás, ¿no? Los papás dicen: «Es que están con el coach de tenis, que es muy bueno y lo que tú quieras». Sí, pero, pero no necesitan nada más al coach de tenis, necesitan también al psicólogo, también al nutriólogo, también necesitan al preparador físico y tienen que crear un, un, un equipo de trabajo. Yo hoy en día estoy trabajando con dos chiquitos, una niña de once años y un niño de, de trece años, y creamos con el papá, lógicamente, que esto que te voy a decir, pues requiere de, también de un fondo económico accesible para poder hacerlo, ¿no? Pero nosotros estamos, creamos un, un equipo, yo tengo un, un, un-- yo soy la cabeza del, del proyecto. Este proyecto cuenta con, con un, con un, con un coach técnico, con un nutriólogo, con un psicólogo, con un preparador físico, sale? Tenemos, tenemos, tenemos una logística de, de torneos y giras a nivel, a nivel nacional e internacional. Ahorita tengo una, esta chica está jugando en Europa. Este, el otro chico acaba de regresar a Estados Unidos. sacándolos del, del, del entorno, del entorno y del virus social que existe en nuestro país y, y eso no garantiza que estos dos chicos vayan a, a, a llegar a ser grandes, ¿eh? Porque a final de cuentas, de lo que te estoy hablando es de un, de un proyecto que cuesta mucho dinero, de un equipo de trabajo que ahí está para ellos. Pero si ellos no quieren el papá podrá querer, ¿eh? La mamá podrá hacer todo el esfuerzo que quiera técnicos podrán hacer todo, toda la logística que tú digas, todos los planes de entrenamiento, todos los planes de giras, todo lo que tú quieras. Pero si la materia prima no funciona, cómo la haces funcionar? Nomás no, no hay forma. No hay forma. ¿Sí me explico? Entonces, tienes que ir educando desde, desde, eh, desde, desde edades tempranas. Imagínate lo que, imagínate lo que te voy a decir, ¿eh? Tienes que primero educar al papá y a la mamá tienes que educar al abuelito y a la abuelita. Tienes que sacarlos de un sistema tradicional de educación y de formación que hoy en día dicen que hay que escuchar y hay que dejar ser a los niños Definitivamente no hay, no, o sea, es, es, es, es una situación complicada, una situación complicada. Pero no es imposible. O sea, yo no estoy diciendo que sea imposible, ¿eh? Pero, pero, pero el porcentaje de, de, de gentes o de, o de chicos que quieran un objetivo o, o que su prioridad sea el tenis, híjole, pues sí tienen que, tienen que, tienen que cambiar muchas cosas, ¿no? Y esas cosas, híjole, yo creo que yo lo dudo, ¿eh? Que, que, que, que, que, que exista, ¿no? O sea, ojalá esté equivocado, pero, pero, pero te digo, yo he tenido generaciones de finales de los setentas, ochentas, noventas, 2000, 2010, 2020, hasta ahorita que estamos en 2026, ¿no? Y, y, y veo, veo que, que la enjundia y las ganas y los deseos y las, y, y, y los trabajos que se hacían con las generaciones de los ochentas hasta los noventas, ¡ah! Vamos a pegarle al 2000. Pues eran, eran generaciones que podías trabajar con ellas, ¿no? Hoy en día, Hoy en día está complicado. Hoy en día está complicado por muchos aspectos, por aspectos legales, por aspectos, este, de comunicación con, con, con estas nuevas generaciones, eh, con los papás, este. Porque al final de cuentas, mira, el papá y la mamá y la familia del niño están convencidos de que, de que, de que a lo mejor su hijo tiene talento o que tiene algo para llegar a... Pero y e-- y el coach, el coach técnico, pues igual, dice: "Oye, bueno, me llegó este chavo y tiene un talento y pega bien y se..." pero a la hora que ya estamos hablando de un trabajo a largo plazo, rutinario, del día a día, de que te tienes que levantar temprano, tienes que hacer esto, tienes que estudiar, tienes que entrenarte, tienes el físico, tienes... Pues, güey, no cualquiera lo puede hacer, porque es una rutina. Y el mexicano no está acostumbrado a ser rutinario ni ser disciplinado. Nosotros somos, somos, desafortunadamente... Bueno, nos la pasamos bien, eso sí, ¿no? Porque vivimos en un país muy padre, este, pero, pero carecemos de, de, de eso. O sea, la neta carecemos mucho de, de ese orden, de esa disciplina. Los niños, eh, tienen todo, los papás tienen, los, los que tienen solvencia económica tienen, tienen quien les ayude en sus casas. Los niños no saben hacerse ni un huevo, ni hacer su cama, ni hacer absolutamente nada. O sea, eh, son cuestiones. Y es más, ¿eh? Si tú los pones a hacer las cosas en una academia de tenis, yo, yo, el-- los chicos que vienen conmigo tienen, tienen trabajo social, ¿eh? Y tienen que hacer cosas, y tienen que, y tienen que tener su cuarto limpio, y tienen que tender su cama y tienen que ayudar a, a, a, a cargar el súper. No que los llevo al súper, pero cuando llega el súper a la academia, nadie lo baja más que ellos. Entonces, son cuestiones que los papás tienen que entender. Sí tenemos la facilidad en este país de tener muchas cosas agradables que en otros países no. A ver, en Estados Unidos, vas a contratar a una chica que te ayude en tu casa, pues no la vas a contratar, papá. En Europa, ¿la vas a contratar? Pues tampoco la vas a contratar, no? Tú, tú nada más ponte a pensar en, en, en el, en el tenis europeo. Los italianos, los franceses, vale? Los rusos, güey. No, no, no, no, bueno, los rusos es impactante, güey. Es impactante cómo le, le apuestan a, a su hija o a su hijo Para salir adelante en la vida, cabrón. Y el papá se queda en Rusia y la mamá se dedica a viajar con, con, con, con, con la niña a, a ver a dónde, normalmente, pues buscan Estados Unidos y el rollo y que las vequen y el rollo y, y ahí las tienen como, como, como, como relojitos, como robotitos, güey. Y ahí están las rusas y ahí están los italianos y ahí están los franceses y ahí están los canadienses. O sea, ¿sí me explico dónde están los mexicanos?

Adrian 25:05

Totalmente, totalmente, Guido. Creo que, híjole, qué, qué extenso tema y qué, qué complejo a la vez, Guido. Y conforme tú ibas platicando, me, me surgieron un par de preguntas que te quiero hacer, Guido. Si te encontraras una lámpara de Aladino y este genio que sale de la lámpara te pudiera dar un deseo, uno solo, para que puedas cambiar esa cultura del mexicano o de ese entorno que ya mencionabas, este, este virus del que estás alejando a este, a, a estos hermanos que estás, con quienes estás trabajando. Si pudieras pedir un deseo para, eh, mejorar la cultura o el entorno en México, ¿cuál sería ese deseo? Y la siguiente pregunta Eh, ahorita hablaste de Francia, Italia, Rusia, eh, España como países, eh, que se han desarrollado mucho, que a ver, vamos- Argentina. Es, eh, hacia allá iba, justamente. Justamente le acabas de dar al clavo, porque, ok, vamos no a compararnos con los países europeos, porque hay que reconocer que nos llevan una ventaja brutal. Sin embargo, hay que platicar de los argentinos. ¿Qué están haciendo en Argentina, Guido? ¿Por qué tienen ahora, hoy por hoy, a diez, eh, jugadores argentinos en el top ten, en el top cien, perdón, de, de, de la ATP? Diez argentinos en el top cien de la ATP. ¿Cuál es la diferencia? Porque el argentino, a ver, perdón, pero, eh, eh, perdón para mis hermanos argentinos, pero es, tienen menos recursos que en México, eh, hablando del tema económico, ya nos dimos cuenta que no es el tema económico. Entonces, el, el factor, eh, principal, ¿qué están haciendo en Argentina que no podamos hacer en México, Guido? Esa es mi segunda pregunta.

Güido 26:39

eh, mi deseo te lo voy a decir después, lo voy a pensar bien. Pero de Argentina, si hablamos de Argentina, Argentina logró unificar a todos los, a todos los colegas a nivel nacional. unificaron su sistema de, de, de enseñanza, eh, unificaron los, los, los programas de desarrollo de jugadores. es como una Cómo te podré explicar, es como, como, comooo la parte de iniciación del tenis de los argentinos lo maneja un equis número de personas que llega, llega al escalón siete. Del siete tienes que pasar al ocho, donde ya entra otro entrenador que trabaja el número ocho. Este, del ocho al, al quince. Del quince ya pasa a otro, a otro entrenador que trabaja del quince al veinticinco. Entonces, van es-- va-va-van siendo una, una escalera, pero hay una unificación de criterios y una unificación de, de programas y hay, y hay una, una, un entendimiento entre ellos. Esa es una. Segunda: culturalmente hablando, los argentinos, ojo, se va a oír como justificación del mexicano. No es justificarnos, pero es una realidad. Argentina viene, viene, viene, viene de, de, de una educación, de formación de-- europea, de italianos. Nosotros venimos de los españoles. Eh, la mezcla tuvo que ver. Sí, nos estamos justificando, estamos hablando de una justificación. No es que los españoles nos colo-- nos colonizaron y, y este, con la, con la raza indígena de México y el rollo. Entonces, esa, esa mezcla pues no funcionó bien, pero sí funcionó la mezcla del, del, del, del argentino con el italiano, Pues al final de cuentas, Argentina... A mí me tocó ver jugadores argentinos, güey, que vivían en los clubes de tenis, güey. Y entre ellos se ayudaban y entre ellos luchaban. O sea, les crearon esa cultura, esa cultura de, de, de yo te voy a ayudar a ti, tú me vas a ayudar a mí, vamos a ver cómo nos unimos todos para viajar todos y que nos cueste menos, todo el rollo. El mexicano qué hace, güey? Puta madre. El mexicano, la clásica cubeta de los cangrejos, Vamos a ver. Digo, nomás porque no puedo decir malas palabras, pero yo soy muy malhablado, pero, pero pues la realidad es esa, cabrón. O sea, la cubeta de los cangrejos en México es, es, es lo que funciona, cabrón. Y ahí vas pa arriba, güey, y, y, y el colega que está allá te jala, güey, pero no quiere que tú destaques, ¿no? Porque no hay una unificación. A ver, vamos a ser honestos. Ni la Federación Mexicana tiene, tiene un, tiene un programa, Soy honesto O sea, no hay, no hay para dónde, para dónde movernos, güey. O sea, ojo, sí se puede hacer y esto va para todos los papás que me escuchen. Sí se puede lograr, pero desafortunadamente lo vas a tener que hacer tú. Tú solo vas a tener que salirte de tu país, vas a tener que ir a buscar otras alternativas, vas a tener que buscar otro nivel de competencia, otros objetivos, otras cosas, pero tú y te va a costar a ti. Olvídate de que si te van a apoyar y que si la gira internacional y que la, la, la, la, la, los, los, los selectivos. Viene, viene un chavo bueno de catorce años de Veracruz, ¿eh? Ese chavo, ese chavo tiene, tiene estatura, tiene físico, tiene... Está ganando, este- Orgullo, orgullo Explorer School. La neta, ese, ese compadre, ese compadre va bien. Este- Saludos a Pato Álvarez. Mira, me-- Pato, sí, Pato. Pato va bien. Va bien. Va bien. Está en pañales todavía el cabrón, pero va bien. Hania iba muy bien con, con mucho apoyo de la, de la, de, de, de, de COSA-- digo, de COTEC y de, y, y, y de giras y todo ese rollo. y yo en algún momento pensé que, que, que Hania tiene, tiene posibilidades. Apareció, bueno, no apareció m-María Ángeles, que, que, que, que también es una jugadora, eh, digo, desafortunadamente, eh, físicamente, eh, n-no físicamente, sino de, de, de estatura, pues es bajita, va a tener, va a tener que trabajar muchísimo en otras cualidades para poder, eh, subs-substentar el, el, el, el que es un poquito bajita de estatura. es que Argentina neta nos ha dado a Latinoamérica una cachetada. Y ojo, ¿eh? O sea, también hay colombianos que medio ahí van, ya están saliendo ahorita brasileños, ¿no? O sea, este, chilenos, Pero acuérdate que ellos vienen de, de cultura europea, de, de italianos, de esto, del otro, el rollo. No sé. O sea, es, mira, híjole, es, es muy complicado poder, poder decirte concretamente cuál sería mi deseo. Mi deseo sería que, que podría ser que cambiara la forma de pensar del mexicano y no fuera conformista Yo creo que, yo creo que, que nosotros nos conformamos con el, con el poquito porque somos reyes en-- somos reyes en nuestro país y somos mendigos fuera de nuestro país. Y, y lo ves, culturalmente lo ves. Si tú viajas a Estados Unidos, ya te veo tirando basura en Estados Unidos, compa. Si te vas a Estados Unidos, que estamos aquí vecinitos, ¿eh? De ahí con, con mister Trump, ¿no? Ya parece que te vas a pasar un alto, Ya sa-- ya parece que vas a sobornar al, al, al, al de la patrulla, ¿no? Te portas bien, ¿no? Regresa a tu país en el aeropuerto internacional, güey, te vuelves mexicano otra vez, cabrón. ¿Qué es, qué es, qué te, qué te dicta a ti eso? Pues es un problema cultural, cabrón. Un problema cultural de, de educación, de estructura, de, de, de, de, de línea, de línea recta, güey. No te vayas por la, por, por, por, por la, por las curvas, güey, cuando tienes una autopista al lado, güey. Pero al final de cuentas, güey, así somos. Desafortunadamente así somos. Si cambiamos esa cultura, si dejamos de pensar que los niños tienen que tener todo, que creen los papás que con todo lo que ellos tienen que le dan a sus hijos van a ser buenos, están equivocados. Totalmente equivocados. El día que el niño carezca de cosas, puede ser, ¿eh? Y que, y que tenga una estructura de vida y que, y que sepa. ¿Por qué? Pues porque en las escuelas también socializas, las escuelas normales, tradicionales, vas a socializar. Y el mexicano, pues desafortunadamente tiende a eso, a socializar. Le gusta mucho la onda social y somos simpáticos y somos creativos y somos-- de verdad, en serio, el mexicano es chingón, la verdad. Te lo digo sinceramente. Buscamos la forma y buscamos por dónde y buscamos cómo arreglar esto y cómo pa' que no lo compra uno nuevo y no-- el europeo y el chino y el-- lo que agarra tierra la, la glucosa y se compran otro. No somos creativos, pero esa creatividad la, yo no la veo pal lado positivo, la veo más pal lado negativo, ¿sí me explico? Para el lado del conformismo y no de, de la, del trabajo de lucha el día a día. Yo creo que, yo creo que eso es algo que los papás tienen que pensar, ¿no? Y, y, y no es-- o-ojo, ¿eh? El papá está equivocado El papá está muy equivocado porque ellos creen que el ser duros con sus hijos, llevar un sistema de educación rígido, con, con bases, con, con, con, con este, con valores, haciendo que el chavo trabaje, que haga las cosas, que sea independiente. Somos dependientes. Un mexicano es cien por cien, bueno, ciento cinco por ciento dependientes de todo. Ese es el problema que tenemos. Cómo le-- cómo cambiamos? Mi deseo tendría que cambiar la estructura de, de, de, la estructura familiar, la estructura de vida. Si quieres llegar a ser un, un, un y ya que seas atleta, podemos hablar de ser tenista o de ser futbolista o de ser basquetbolista. A ver, ¿por qué los boxeadores? ¿Por qué tenemos tanto éxito? Por qué tiene tanto éxito el mexicano en el nivel de boxeo? Pues porque salen de Tepito, güey. con el perdón de, de, de, de ustedes, pero si no se rompen la madre los, los de Tepito, güey, no comen. Estás de acuerdo? Tú vas a querer que tu hijo o tu hija sufra de a-- de, de algo así? Pues no, porque estás acostumbrado. O sea, viene, viene de generación en generación, en generación, en generación, en generación, en generación, en generación. ¿Cómo lo vas a cambiar? Tú dime cómo vas a cambiar el sistema político mexicano. Híjole, cabrón. Yo no lo voy a ver. Ojalá, ojalá algún día tiene que cambiar, ¿no? Igual tiene que cambiar el aspecto de, de, del deporte. ¿Qué pasa en el deporte? Para mí, para mí, para mí, una de las, respuestas que yo te podría dar es que el deporte se, se privatice. Que no dependamos de nadie. Pero dependemos del Gobierno, se, se chingan la lana CONADE, Federación Mexicana de Tenis. Digo, vamos a ser honestos, ¿no? Es la realidad, güey. Tristemente es la realidad. Entonces, ahora mi pregunta sería hacia usted: cuál sería tu deseo? Qué harías tú que tienes un hijo que juega tenis? Idealmente, güey, claro que tú como papá y todos los papás, yo no tengo la menor duda que tengan ganas que sus hijos destaquen en un deporte Yo no tengo la duda, güey. Y qué bueno que esté en un deporte. Ya es una ganancia total y absoluta que sea en un deporte, porque los, los sacas de muchas cosas negativas que hay. Pero esa es la realidad. Mi deseo sería... Tendría que cambiar la estructura. Es más, güey, yo regresaría a la estructura de educación, la de la neta de mis abuelos o bisabuelos o tatarabuelos, güey, donde había respeto, donde había orden, donde había disciplina, donde... Digo, ya sin que les peguen, ¿no? No? Ya sin contacto físico, por decirlo así, ¿no? Pero, pero, pero vuelvo a lo mismo. O sea, digo, el, el, el, el, eh, es un tema muy, es un tema muy complicado, muy complicado. Pero me gusta lo que hacen ustedes. Por ejemplo, están luchando para, para darles las herramientas a esos chavos para que puedan estudiar en línea y el rollo y tengan más tiempo para poder hacer su cuestión, su cuestión, este, deportiva y todo el rollo. Pero volvemos a la misma palabra: disciplina. Si no son disciplinados, ¿cómo le hacemos? ¿Cómo le haces tú con el sistema online? ¿Cómo le hago yo con un sistema escolarizado? ¿Cómo le hago yo con, con, con un trabajo, este, técnico en cancha? ¿Cómo le hace el preparador físico para que los niños trabajen al ciento uno por ciento? No, güey, son ellos. Son ellos. Es lo que yo creo.

Alan 36:26

Claro, Güido, qué, qué interesante, la verdad, y concuerdo. Eso que, ese último comentario que, que hiciste, eh, eh, eh, justamente lo, lo iba, iba a tocar el tema por ahí, porque hay, hay que hacer cambios, hay que reestructurar, como bien dices, ciertas cosas y ahí es donde entramos nosotros a, si bien no lo vamos a poder cambiar de raíz de inmediato, pero sí poner nuestro granito de arena, eh, tú como entrenador, como formador, tus colegas, nosotros que estamos en la parte de, de la educación. Este, ahora sí que todos los que estamos involucrados poner nuestro granito de arena para que, pues para que mie-- mientras más rápido se pueda, mejor. Sé que no, como bien decías, no es fácil, estamos acostumbrados a, a ciertas cosas, pero, pero creo que se puede y, y más que nada, como bien decías, Güido, con, con disciplina. Y yo te quiero hacer una pregunta un poquito más, más, más personal, un poco más directa. Y han sido cuarenta y siete años, casi cincuenta años de, de, de ti como formador, Güido. ¿Qué es lo que te sigue motivando todos los días para seguir formando, para seguir e-en el tenis? ¿Qué es eso que te despierta todas las mañanas y dices: «Por eso estoy haciendo esto y por eso soy un apasionado del, del tenis»?

Güido 37:22

Es una sola palabra, güey. Toda mi vida he sido apasionado. Es pasión, es amor a lo que, a lo que hago. Es amor a, al darme cuenta que, que por lo menos, así como ustedes, están poniendo un granito de arena para que, para que haya, haya mejores Personas para este, para este mundo, ¿no? si no hubiera pasión, fíjate, por ejemplo, Alan es un apasionado en lo que hace, Alan Lenet es un apasionado que hace. Y de verdad, de verdad es-- y él entrenó conmigo y él, él le tocó la generación dura. Este, hoy en día veo coaches que fueron mis alumnos, que entrenaron conmigo, este, y, y al final de cuentas, si no hay pasión en lo que haces, entonces, entonces lo que hay es obligación. Y es lo que pasa en este país, ¿no? Muchos están obligados a hacerlo porque lo necesitan hacer y no por, por hacer crecer a un chavo, ¿no? Si yo te digo cuánto, cuánto he invertido en jugadores, a cuántos he becado, a cuántos he... Pues te ahogo, eh. O sea, o si me preguntas: Oye, Güido, más o menos como cuántos-- como cuánta gente consideras tú que en cuarenta y siete años han pasado por tus manos. No, güey, ni te puedo decir. Pero sí te puedo decir que hay muchos exalumnos de los ochentas que hoy tengo a sus hijos conmigo, por algo. Y tengo, tengo, tengo ex-exjugadores que con sus hijos a ver dónde vivía su papá cuando él, cuando él era-- él entrenaba conmigo. Y que lleguen contigo y te digan: Oye, Güido, esa rudeza y esa forma de ser tuya tan estricta y tan ordenada y con estructura de, de casi, casi militarizado el rollo, güey, te lo agradezco. Te agradezco porque gracias a eso hoy yo soy... yo hoy tengo éxito en mi y soy exitoso en lo que hago. Y por eso traje a mi hijo para que lo conociera. Sera. Eso, mira, a mí me, a mí me, a mí me... Yo me doy por buen-- por bien pagado con eso, no con estar sentado en, en un boot en Wimbledon viendo un jugador. Claro, claro que, que a mí me encantaría estar sentado ahí en el boot ahí, dirigiendo a un jugador, ¿no? Mexicano, Claro que me encantaría. Ah, es algo que, que, que no lo-- y mira que estuve cerca, ¿eh? Porque estuve en los Grand Slams con, en los juniors con, este, con, con Erick Casas y con Óscar Ruiz, ¿no? Este... Qué te puedo decir? O sea, si, si... Cuando uno construye algo Incluso en contra de la, del formato de vida normal de, de los mexicanos. Y te ha dado resultado a pesar de que, de que tú no tienes idea lo que la gente me ha criticado en todos mis dos cuarenta y siete años de, de mi vida, ¿eh? Hay gente que ni siquiera me conoce hoy en día, que habla de un pasado que, que hoy no existe, ¿sí me explico? Es-- entonces, si no hay pasión, yo ya hubiera dejado esto. No es por dinero, ¿eh? Ojo, no es por dinero. Y, y te lo digo honestamente y se lo digo en todos los cursos que yo de: "Oye, es que, es que a mí me encantaría tener una academia". Ni la tengas, porque no es negocio. Si eres apasionado, tenla. Y esa es la realidad. Tú velo, tú velo, tú ve-tú velo. O sea, cuánta gente. Yo te puedo con mis manos, con esta manita, quienes, quienes realmente en México son apasionados de, de lo que hacen y del trabajo que hacen, me entiendes? Cinco... te voy a poner diez. Y ahí van. Hay gente joven que está empezando, hay gente que tiene que aprender que esto, es que es-est-esto es un negocio a largo plazo y es, y es algo que, que al final del camino, este, lo único que tienes que buscar es estar bien contigo mismo y haber hecho el bien a tu prójimo y hacerlos exitosos en la vida.

Adrian 40:52

De acuerdo, Guido. Híjole, qué, qué padre mensaje y yo coincido completamente contigo. Creo que el ingrediente clave en todo lo que hagamos es la pasión. Espero que dentro de esas, eh, de esas dos manos nos hayas metido a nosotros, Guido, porque así nos sentimos. Creo que es el combustible diario con el que trabajamos en Explora la pasión. Aunque no estamos directamente en el tenis, pues sí apoyamos a muchos tenistas y a otros deportistas en diferentes disciplinas. Y realmente es la pasión lo que nos mueve, ¿eh? Como tú bien dices, si hubiera sido el dinero, tal vez ya no, ya no estaríamos aquí, eh, eh, platicando, Guido. Es, eh, justo, creo yo, la, la pasión la que nos mueve. Y yo veo con muy buenos ojos el desarrollo del deporte en nuestro país Obviamente con muchas falencias, obviamente con muchísimas áreas de oportunidad, pero al mismo tiempo veo con buenos ojos que vienen muy buenas generaciones. Yo sin venir del tenis, sin conocer mucho, y que no sé si eso también ayude o perjudique, no lo sé, pero veo que hay chavos de muy buen nivel que vienen empujando durísimo, sobre todo en las categorías de doce, catorce. Puedo mencionar muchos nombres. La verdad, el último nacional en el que estuve, específicamente en el de San Luis, cuando veía los draws, yo decía: "Oye, cada partido es una final, son muy buenos los chavos que se enfrentan". Y de repente va pasando este embudo, ¿verdad? Donde se van filtrando los jugadores por diferentes circunstancias que pueden ser económicas, que pueden ser mentales incluso, que pueden ser, eh, pues fiestas que se les atraviesan a los chavos, que puede ser, eh, pues un montón de cosas, pero al final de cuentas creo que el ingrediente clave, lo que tiene que estar desde el principio es la pasión. Yo creo que es- Así es. De la pasión es lo que te puede dar para llegar hasta donde quieras llegar. Eso no lo sabremos hasta que pase el tiempo, ¿verdad? Y eso- Así es. Absolutamente nadie sabremos si alguien va a llegar o no va a llegar. E-esto...

Güido 42:46

Es muy complicado, es muy complicado decir: "Este chavo va a llegar", porque igual te equivocas y el que menos ganó es el que llega. Entender? O sea, es, es muy complicado, pero sí, digo, digo, esto no, no es, no es... Digo, esta plática no es para desanimar a la gente, al contrario, es para que se haga, se, se empiece a hacer una estructura, porque ya hay herramientas. O sea, en mi época, güey, ya hubiera querido tener una herramienta como la de ustedes. ¿No? No, yo, yo me aventé a la escuela normal y me aventé veinte mil cosas normales y buscando a ver dónde entrenar. Yo tampoco llegué a una academia de tenis donde me traían cortito. No, para nada. Yo hubiera querido tener lo que tengo, lo que, lo que tienen estos chavos hoy, ¿me entiendes? Y sí creo, yo también sí creo, igual que tú, que, que, que, que vienen generaciones buenas. Ojalá no se desvíen, nada más. Es, es lo único, güey. Ojalá no se desvíen. Ya lo demás depende del trabajo de cada uno de ellos y de las prioridades que tenga cada uno de ellos. Porque al final de cuentas la prioridad tiene que ver mucho, o sea, hacia dónde voy y a dónde quiero llegar, ¿no? Y tienes muchos niveles para llegar a donde tú quieras. Puedes tener objetivos chiquitos, medianos, grandes o muy grandes, ¿no? Pero entre más grande sea tu objetivo hacia donde quieres llegar, pues más chamba tienes que hacer, compa. Y más disciplinado tienes que ser Y más lana necesitas para llegar a eso también. Entonces, digo, hay que, hay que, hay que seguir luchándole, ¿no? Digo, yo ya voy de salida, ¿eh? Yo ya voy de salida. Yo pienso en las generaciones jóvenes que vienen atrás de mí, este, pero muy atrás de mí, ¿no? Los, los nuevos coaches jóvenes, que quieren entrarle al ruedo. Ojalá, ojalá, ojalá, ojalá. Digo, tenemos-- digo, yo tuve muy buenos resultados, un, un, un buen número de jugadores. Eh, bueno, tuve a los mejores de México, hoy los tiene Alan, ¿no? Y todo es una rueda de la fortuna, ¿no? Y después va a venir otro, otro coach por ahí que es-- que, que le salga, que le salga, eh, eh, este, este entusiasmo y estas ganas por, por, por llegar a, a-- y esta pasión por llegar a, a, a crear o desarrollar jugadores a nivel internacional. Yo no dudo de eso, ¿eh? Eso sí va a existir. Si yo lo voy a ver o no lo voy a ver, no sé. Yo, yo, como te digo, yo ya, yo ya voy de y trato yo de, así como estoy platicando con ustedes, de ser transparente tal cual como soy y como he sido toda mi vida, y, este, y ayudarlos a que entiendan la realidad y el concepto de lo-- en lo que se están metiendo y lo-- y el trabajo que cuesta poder desarrollar

Adrian 45:27

a

Güido 45:27

jugadores.

Adrian 45:28

Definitivamente, Guido. Coincido contigo y me surgen dos preguntas para ti, Guido. ¿Cuál sería tu sueño? Y la otra pregunta es: ¿cuál sería tu legado? ¿Qué diría la gente de Guido Lorandi una vez que se retire?

Güido 45:44

Ay, cabrón, fíjate que... Qué podrá decir la gente cuando yo me, cuando yo me retire? Híjole, no sé, ¿eh? Yo creo que gracias. Gracias por haber existido. Gracias por, por, por, haber tenido esa pasión que he tenido. Este, gracias por haber sido como fuiste a pesar de. Gracias por haberme hecho ser mejor persona. Yo creo que con eso, con eso me doy por agradecido yo, ¿no? El día que yo me retire, pues a mí no, o sea, a mí lo que menos me interesa es el protagonismo en este país O sea, yo no... Yo no, o sea, yo no, no me interesa, nunca me ha interesado. Te lo dije, medio al principio de la plática. Yo me catalogo un humilde obrero del tenis mexicano. Podría ser un, una persona mamona, si quieres verlo así, creído. No, fíjate que yo soy..." Como muchos, muchos, muchas, muchas personas de otros países, ¿no? Que no lo quiero mencionar porque no quiero ofender a nadie, ¿no? Pero todos sabemos, ¿no? Legado, pues legado es que este país mejore, que los papás entiendan que, los valores y los formatos de educación y estructuras de vida deben de ser diferentes, porque deben de olvidarse que el amor, el amor y el cariño de un hijo no se compra, se enseña. Aunque el hijo diga: Este es de mi-- de papá y de mamá". A la larga, a la larga, van a decir: Gracias, papá. Gracias, mamá". No el comprar el cariño con la rigidez de educación y formación que tienen que tener. A mí me gustaría ver un, un, un México con muchísimos. Yo sí creo que hay muchísimo talento, pero tiene que haber estructura. Es lo que quisiera cuando yo me retire, ¿no? Que no tardo. No, no, no falta mucho, ¿eh? No falta mucho. Ahora sí que, que, que aprovechen, que aprovechen, ¿no? Pero no falta mucho, ¿eh? Ya, ya son cuarenta y siete años, ya tengo sesenta y siete años de edad. Este, ya estoy en las últimas, les digo. ¿Qué quiero dejar? ¿Cuál va a ser mi legado? Dejar una, una estructura de enseñanza que le permita a todos mis colegas ser mejores con ellos mismos y ser mejores con el prójimo Eso sería mi legado.

Alan 47:54

Y así será, Guido, definitivamente porque lo has estado trabajando y, y se ve el, se ve el resultado y estoy seguro que todas aquellas personas que pasaron por tus manos, por tu trabajo, por tu visión, tanto jugadores, entrenadores, padres de familia, están y estarán muy agradecidos porque como decíamos al inicio de la, de la charla, tu objetivo, además de formar tenistas, es formar personas y eso lo has, lo has logrado, eh, con creces, Guido. Y yo quiero preguntarte ya para, para ir cerrando, Guido, si pudieras dejar un mensaje a estos jugadores y jugadoras que están empezando en el, en el tenis específicamente, si pudieras tú darles un consejo a, a aquellos que van empezando esta carrera, ¿cuál sería, Guido?

Güido 48:30

Pues mi mensaje sería que, que para, para logr-lograr algo en la vida y lograr algo en el deporte, necesitas además de tener las ganas de quererlo hacer, tener la disciplina, tener el orden, dejar de justificarte y ponerte a trabajar realmente. Yo considero que, que, que toda esta, esta niñez y, y todo lo que venga atrás, que todavía ni nace, no? Que quién sabe quiénes, quiénes, quiénes serían, entiendan que, que la única, la única cosa que te va a poner en tu lugar para bien o para mal es la vida. La vida no te va a perdonar. No te va a perdonar tus tonterías, tu indisciplina, tu desorden. No te va a perdonar. La vida te la va a cobrar tarde o temprano. Y que tienen que, tienen que es-- entender que el tenis, hablando del tenis o de cualquier otro deporte, el tenis más que, que otro, no porque sea mi deporte, sino porque es un, es un deporte individual, requiere de, de, de mucha, de mucha disciplina y de mucha, de mucho orden, de mucha rutina, de mucho aburrimiento del día a día, porque te aburres. Ellos se aburren hoy en día a día, ¿me explico? Tienen que entender que tienen que superar todos esos obstáculos. Son, son obstáculos a largo plazo. O sea, yo te hablo de una jugadora que, que yo la inicié a los tres años, la dejé a los dieciocho años, fueron quince años de trabajo y la metí a una NCAA división uno. Quince años. Y podía haber jugado pros, ¿eh? Y ahorita está estudiando en Estados Unidos, división uno, NCAA. Quince años. Ahora, para ser pro, échale otros diez, veinticinco años con un jugador. Entonces, sí es a largo plazo, no es, no, no es a corto plazo, no es, no es, no es, o sea, qué consejo les puedo dar? Que si escogen esto, que si escogen ser deportistas, escogen ser y ser ermitaños, porque van a estar solos. Al final del camino van a estar solos. Y el trabajo y el resultado y el desarrollo y los éxitos van a ser única y exclusivamente de ellos y de su trabajo del día a día. No de su papá, no de su mamá, no de sus entrenadores, de ellos mismos.

Adrian 50:42

Excelente mensaje, Guido. Y bueno, pues para ir cerrando, yo quiero darte un breve reconocimiento, aunque sea por este medio, Guido. Eh, reconocer que eres una persona transparente, eres una persona echada para adelante, eres una persona apasionada, eres una persona que ha ayudado a muchas generaciones, Guido, que has estado pues con lo mejor que ha dado Eh, en nuestro país, en el tenis. Y, y yo te agradezco por eso, Guido, te agradezco pues ese gran legado que has y que vas dejando día con día a los chicos, a los padres de familia, a estas generaciones que ya formaste, eh, en tus inicios y, y los que sigues formando en la actualidad. Gracias por eso, Guido. Gracias por estos mensajes. Yo me llevo muchos aprendizajes. Mencionas la disciplina, mencionas el, el, el, el, el pensar en el largo plazo, no, no ser cortoplacistas, ¿no? El decir: a ver, esto va para largo, ¿verdad? Si te quieres dedicar en cualquier disciplina en deportes, si es específicamente el tenis, son veinticinco años cuando menos que hay que dedicarle. A veces creemos que a los dos, tres años ya tenemos que andar ganando campeonatos y creemos que, al menos desde el lado de los papás, tenemos al próximo Sinner porque ganó por ahí un torneíto y no es así. Tenemos que pensar a largo plazo. Ya lo dijo en algún momento don Raúl González, que lo tuvimos acá en Explore Podcast y, y nos dijo que él tuvo que pasar creo que tres ciclos olímpicos para ganar su primer medalla, que le dio no sé cuántas vueltas al, al, a la, a la, a la Tierra, al mundo, ¿verdad? Caminando, o sea, haciendo este ejercicio, no sé cuántos miles y miles de kilómetros tuvo que recorrer para ganar su primer medalla olímpica. Y creo que si logramos transmitir este mensaje, Guido, que tú lo has reafirmado, eh, me parece una enseñanza valiosísima. Así que Guido, yo te felicito, te felicito de corazón, te felicito sinceramente. Gracias por ser como eres, así directote, así como, como lo manifiestas. La verdad es que lo agradezco mucho, porque muchas veces, pues, eh, acá en México nos gusta dorar la píldora, a ti no, a ti te gusta hablarlo de frente, te gusta hablarlo sinceramente y eso me encanta de ti, Guido. Sigue pues con esa mística. Esperemos que tengamos, eh, mucho Guido Lorandi, ¿verdad? Para mucho rato, eh, a darle con todo, a seguirle dando durísimo lo que estás haciendo. Y pues bueno, nuevamente agradecerte Guido por estar aquí en Explore Podcast y preguntarte si deseas agregar algo más.

Güido 53:01

Nada más agradecerles que me hayan permitido transmitir un poquito de lo que, de lo que, pues de lo que, de lo que se ha logrado en, en cuarenta y siete años y que la gente no lo tome a mal. Al contrario, yo creo que la gente que lo tome a mal, pues está mal, porque no es con, con, con ningún sentido de ofender ni mucho menos, sino de hablar con la realidad. Yo creo que hay que hablar con la verdad, ¿no? O sea, ¿pa qué nos engañamos? Agradecerles a ustedes de verdad, en serio, Me, me da mucho gusto, me da mucho gusto lo que hacen, me da mucho gusto el que exis-exista gente que siga creyendo en esto, siga creyendo en estos proyectos y que además de que sigan creyendo en este proyecto, que, que estén trabajando para que se logre este proyecto, que estén dando herramientas importantes a los papás de estos niños y a estos niños para que tengan un crecimiento en su vida. Y qué más? Más que ser mejores personas para este mundo, ¿no? Yo creo que es lo más importante. Ya si eres el uno, el dos o el tres o el cuatro, el cinco, el seis, viene de más, ¿no? Viene como una utilidad a tu chamba y a tu trabajo y a tu desarrollo y a tu esfuerzo del día a día, ¿no? Y les quiero agradecer muchísimo, de verdad, me gustó mucho esta comunicación que tuvimos. Me agradó muchísimo, de verdad, en serio. Me hicieron recordar cosas que, que de verdad, en serio mucha gente no las sabe ni las conoce. A lo mejor hoy las van a conocer, ¿no? Y van a decir: "Ah, mira el viejito que vaya..." Y sí, ¿no? Afortunadamente he tenido la, la bendición de Dios de, de, de haberme ganado un respeto en el medio nacional e internacional como entrenador y como persona. Y, y quiere decir que no, no hice las cosas tan mal, ¿no? Que no las he hecho tan mal. Gracias.

Alan 54:46

Gracias a ti, Guido. Gracias nuevamente. Me uno a las palabras de Adrián y también gracias por, por formar, seguir formando, eh, atletas disciplinados y apasionados por el deporte, como bien decías, sea el tenis, sea el fútbol, sea el básquetbol, el que sea, formar personas disciplinadas. Y tú has dejado ahí tu granito de arena, Guido, para que justamente cuando llegue el momento de tu retiro, todos sigamos diciendo gracias, gracias por esto, esto que hiciste. Y bueno, nuevamente muchísimas gracias por tu tiempo, Guido. Gracias a las personas que estuvieron aquí escuchándonos en este episodio y nos vemos y nos escuchamos en la próxima.

Güido 55:14

Claro que sí. Gracias a ustedes y saludos a todo, a todo el gremio de personas que nos siguen. Muchas gracias.

Speaker 55:20

Gracias por escucharnos. Si crees que este episodio puede interesarle a algún familiar amigo o conocido, no dudes en compartirlo. Recuerdas suscribirte y darnos una calificación de cinco estrellas para que más personas nos puedan encontrar. Si quieres conocer más de Explorer School envíale un mensaje de whatsapp a nuestro vikingo bot al 473 106 0030. Esto es todo por hoy. Nos vemos en el próximo episodio.