Cambriolage (burglary) au musée du Louvre 👑 😱 Le « casse du siècle » ! FREE episode - DELF A2 / B1 - Compréhension orale - French Intermediate Level

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Cette semaine, vous avez certainement entendu parler de l’incroyable  cambriolage qui a eu lieu en plein jour au musée du Louvre dimanche 19 octobre. Les voleurs ont emporté avec eux des bijoux du Second Empire, de véritables trésors nationaux, ce qui fait dire aux médias que c’est le « casse du siècle ».

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Transcription :

Cette semaine, vous avez certainement entendu parler de l’incroyable  cambriolage qui a eu lieu en plein jour au musée du Louvre dimanche 19 octobre. Les voleurs ont emporté avec eux des bijoux du Second Empire, de véritables trésors nationaux, ce qui fait dire aux médias que c’est le « casse du siècle ». Ces trésors nationaux sont estimés à 88 millions d’euros ! Le vol n’a duré que 7 minutes, ce qui prouve qu’on avait affaire à de vrais professionnels très bien organisés. Certains pensent qu’il est possible qu’ils aient eu        (N-B : verbe au subjonctif passé) des complices à l’intérieur du musée, mais l’enquête reste en cours. Un complice, c’est quelqu’un qui participe à une mauvaise action, un acte criminel par exemple. Et j’ai dit que les médias parlaient de « casse du siècle ». Un « casse », en langage familier, c’est un cambriolage, un vol avec effraction. Une effraction, c’est quand on casse une serrure, une fenêtre ou une porte par exemple, pour entrer dans un bâtiment. Et quelqu’un qui commet des cambriolages, c’est un cambrioleur. Vous connaissez peut-être le plus célèbre cambrioleur de la littérature : Arsène Lupin, un personnage créé par l’écrivain français Maurice Leblanc en 1905 dont les histoires ont été adaptées avec succès dans une série de Netflix, avec l’acteur Omar Sy dans le rôle principal. Bref, je vous reparlerai sûrement bientôt d’Arsène Lupin donc restez à l’écoute !

Revenons au cambriolage du musée du Louvre de dimanche dernier. Pour vous raconter ce qui s’est passé, je vais utiliser le présent narratif. Je commence. Dimanche matin, un peu avant 9h30, alors que des visiteurs sont déjà entrés dans le Louvre, 4 hommes arrivent près du musée et se garent côté Seine, le fleuve qui traverse Paris. Deux d’entre eux sont à scooter très rapides et puissants ; deux autres sont dans un camion monte-charge qui leur permettra d’accéder aux fenêtres du premier étage du musée. Un monte-charge, c’est une sorte d’escalier mécanique mobile qui sert à monter des choses ou des personnes. Bien, je continue. 

Les voleurs sont déguisés en ouvriers, ils portent des gilets jaunes de sécurité, pour simuler des travaux (ça veut dire que ce n’est pas vrai). Pour Halloween, beaucoup de gens se déguisent en se maquillant et en portant des costumes, mais ce ne sont pas de vrais vampires ou de vrais sorciers. Les cambrioleurs ne sont pas vraiment des ouvriers, des gens qui font des travaux manuels, ils sont déguisés. Une fois arrivés (= après qu’ils sont arrivés = once arrived) à hauteur du premier étage, les cambrioleurs cassent la fenêtre avec une disqueuse, un outil électrique qui sert par exemple à découper du métal ou du bois, normalement. 

Ils pénètrent alors dans la salle d’Apollon, la pièce du musée du Louvre où sont exposés les joyaux de la couronne et des bijoux du Second Empire, celui de Napoléon III, le neveu de Napoléon Bonaparte, et de sa femme, l’impératrice Eugénie. Les voleurs ont pris des joyaux, pas des joyeux comme dans « Joyeux Noël », hein ! Des joyaux, ce sont des bijoux de très grande valeur. 

Napoléon III, que Victor Hugo surnommait « Napoléon le petit » car il le méprisait, est resté au pouvoir de 1848 à 1870. Il a été renversé quand il a perdu la guerre contre l’armée prussienne de Bismarck. J’en ai parlé la semaine dernière dans mon épisode sur Louis Pasteur et le vaccin contre la rage. 

Comme je l’ai dit tout à l’heure, les voleurs, très bien organisés, ne mettent que sept minutes pour voler les bijoux. Cependant, un cycliste les a vus entrer dans le musée et les a trouvés louches, bizarres. Il a donc tout de suite appelé la police qui est intervenue rapidement. Les voleurs doivent alors s’enfuir plus tôt que prévu. Dans leur précipitation, en courant, ils font tomber la couronne de l’impératrice Eugénie. Elle est retrouvée un peu plus tard dans la rue, mais malheureusement endommagée, un peu cassée. Mais c’est tout de même mieux que si elle avait disparu !

Les voleurs sont toujours activement recherchés et la police scientifique a déjà trouvé plusieurs objets sur lesquels on pourra sûrement trouver des traces (d’)ADN, afin d’identifier les voleurs qui sont peut-être déjà connus des services de police. ADN, ça veut dire DNA en français. Les enquêteurs retrouveront peut-être les voleurs grâce aux traces d’ADN qu’ils ont laissées : des cheveux ou de la salive, par exemple. On a aussi retrouvé quelques objets leur appartenant. De plus, grâce aux nombreuses caméras de surveillance installées dans les rues de Paris, la police peut exactement savoir quel chemin les voleurs ont pris pour s’enfuir. S’enfuir, ça veut dire « to run away » en anglais, 逃げる (« nigeru » en japonais). C’est grâce aux caméras de surveillance qu’on a retrouvé les terroristes qui ont attaqué la salle de concert du Bataclan en novembre 2015, et aussi ceux qui ont assassiné des employés du journal satirique Charlie Hebdo, en janvier de la même année. Bref, il y a donc tout de même encore de l’espoir pour qu’on retrouve ces trésors nationaux. Cependant, beaucoup de gens se demandent comment les voleurs ont pu entrer aussi facilement dans le musée. La direction du Louvre et la ministre de la Culture Rachida Dati ont notamment été critiquées pour leur négligence supposée. Je vous en reparlerai plus longuement dans l’épisode bonus réservé aux abonnés mercredi. Je vous parlerai aussi d’autres vols qui ont eu lieu au musée du Louvre, notamment celui du plus célèbre tableau du monde : La Joconde, qu’on appelle aussi Mona Lisa ! Oui, vous avez bien entendu : Mona Lisa a déjà été volée ! 

Bref, si ça vous intéresse et que vous voulez écouter des épisodes bonus chaque semaine, vous pouvez essayer gratuitement Escargot Premium pendant deux semaines sur Apple et une semaine sur Spotify, via Patreon, une plateforme de soutien aux créateurs de contenus comme moi. Ou alors, si vous appréciez mon travail et que vous souhaitez me remercier et me soutenir (if you want to support me), vous pouvez le faire sur le site https://buymeacoffee.com/escargotfrenchpodcast. 

Merci mille fois aux personnes qui m’ont laissé des pourboires (tips) ou qui sont devenues membres de mon podcast. Ça m’aide vraiment beaucoup à vivre et à continuer à vous proposer des épisodes intéressants sans publicités (without advertising). Chaque semaine, je publie pour les membres des exercices de vocabulaire pour les aider à mémoriser de nouveaux mots et de nouvelles expressions qu’ils ont entendus dans mes podcasts. Si cela vous intéresse, rendez-vous sur BuyMeACoffee mais je propose la même chose sur Patreon, en plus des épisodes bonus. Tous les liens (links) sont dans la description et dans la transcription de l’épisode. Merci d’avance ! 🙏 

Bien, je vous propose maintenant un petit test de compréhension orale pour vérifier que vous avez bien tout compris. Prenez bien votre temps pour répondre aux questions (si possible à l’écrit). Je vous conseille d’écouter encore une fois l’épisode avant de faire cet exercice, en prenant quelques notes. Allez, vous êtes prêt(e) ? Je commence.

Compréhension orale

1) En résumé, que s’est-il passé au musée du Louvre dimanche 19 octobre ? Vraiment résumé, hein (= ok) ? En une ou deux phrases maximum. 

Réponse : Des cambrioleurs ont volé des trésors nationaux (des joyaux) en plein jour. 

2) Comment appelle-t-on des voleurs qui cassent une porte ou une fenêtre, par exemple, pour entrer dans un bâtiment et voler des choses ? Des cam…?

Réponse : Des cambrioleurs. Ces gens font des cambriolages. 

3) Qu’est-ce que les voleurs ont emporté dimanche dernier au Louvre ?

Réponse : Des trésors nationaux, des joyaux (des bijoux de très grande valeur) du Second Empire.

4) À quelle heure sont-ils entrés dans le musée ?

Réponse : À 9h30 du matin. 

5) Est-ce qu’il y avait déjà des visiteurs dans le musée à ce moment-là ?

Réponse : Oui. Et je ne l’ai pas dit mais ils ont bien sûr rapidement été évacués. 

6) Par où les voleurs sont-ils entrés ? Grâce à quoi ? Qu’est-ce qu’ils ont utilisé  ?

Réponse : Ils sont entrés par une fenêtre du premier étage qu’ils ont cassée à l’aide d’une disqueuse. Pour monter jusqu’au premier étage, ils ont utilisé un monte-charge. 

7) Combien de temps a duré leur opération (l’opération des voleurs) ? Combien de temps ils ont mis ? 

Réponse : Seulement 7 minutes. 

8) Qui les a vus et a appelé la police ? 

Réponse : Un cycliste qui les a trouvés louches, bizarres. 

9) Qu’est-ce que les voleurs ont fait tomber pendant qu’ils s’enfuyaient ? Une cou…?

Réponse : la couronne de l’impératrice Eugénie. 

10) Est-ce qu’il y a tout de même un espoir de retrouver les voleurs et les trésors nationaux ? Pourquoi ? 

Réponse : Oui, grâce aux traces d’ADN que les voleurs ont laissées et aux caméras de surveillance qui sont installées dans les rues de Paris. 

Voilà, c’est terminé. Vous trouverez les réponses à ces questions dans la transcription. Tiens, avant de vous quitter, j’ai une petite question à vous poser : 

Si vous étiez Arsène Lupin ou un auteur voleur professionnel, ou l’homme invisible, quel trésor aimeriez-vous voler ? Moi, je pense que si j’étais un voleur, je volerais sûrement la guitare de Jimi Hendrix (pardon pour ma prononciation française) ! Mais ce serait vraiment du gâchis (« it would be a waste » / 勿体無い « mottainai » en japonais) entre mes mains car je suis très loin de savoir aussi bien jouer que lui… 

Dans cette phrase, j’ai utilisé l’imparfait pour exprimer une condition (« si j’étais ») et le conditionnel (« je volerais ») pour exprimer une hypothèse, imaginer un résultat. C’est pareil que « si j’étais riche, j’achèterais une grande maison au bord de la mer » (avec aussi un studio où je pourrais faire de la musique et jouer de la guitare très fort !).

Si vous souhaitez en discuter avec moi et améliorer non seulement votre prononciation mais aussi votre capacité à parler en français en sachant bien utiliser la grammaire, je peux vous donner des cours particuliers en ligne (online private lessons) avec l’application Zoom. Les liens pour réserver un cours avec moi sont dans la description et aussi dans la transcription de l’épisode, que vous pouvez télécharger gratuitement en cliquant sur le lien tout en haut dans la description, comme je l’ai dit tout à l’heure au début de l’épisode. Et aussi, en ce moment, je réfléchis à donner des cours en groupe sur Zoom pour répondre à vos questions sur mes épisodes de podcast ou des questions de grammaire, de prononciation… ce que vous voulez ! Si ça vous intéresse, envoyez-moi un message à l’adresse escargotpodcast@icloud.com. C’est écrit dans la transcription. Je n’ai pas encore décidé du jour ou de l’heure mais j’aimerais seulement savoir si ça intéresse quelques personnes pour commencer. Voilà ! Voilà ! Et bien sûr, ce serait moins cher que des cours particuliers. Je vous donnerai plus de détails plus tard. 

Merci beaucoup de m’avoir écouté et à la semaine prochaine pour un nouvel épisode gratuit et aussi pour un nouvel épisode bonus d’Escargot Premium. Je vous souhaite un excellent week-end… mais attention aux voleurs !

Au fait, si vous ne l’avez pas encore fait mais que vous appréciez mon podcast, dans votre application, appuyez sur le bouton « follow » (= « suivre » en français). Inscrivez-vous et suivez-moi, s’il vous plaît = Please suscribe and follow me. C’est gratuit (it’s free) et ça m’aide beaucoup à promouvoir mon podcast. Et si vous avez un peu de temps, vous pouvez me laisser une bonne note (4 ou 5 étoiles, plutôt 5 😜) et un gentil commentaire. Merci d’avance et à la semaine prochaine pour un nouvel épisode d’Escargot !

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