The Math Revolution - 数学革命 Chinese (Simplified)

数学革命：游戏为何拯救数学教育

你渴望的数学终于来了！欢迎来到数学革命这个播客将数学从学生害怕的科目变成了他们渴望的冒险。

如果你曾经因为认为自己“数学不行”而感到焦虑或羞愧，你并不孤单。我们要告诉你一个真相：你数学并不差，只是数学一直教得不好。危机不在于你学不会数学，而在于传统的教学方法让你失望了。只有大约40%的八年级学生数学水平达到熟练水平，而数学是学生们对学习感到焦虑的首要原因。

这无关能力，而关乎方法论。那些在课本上苦苦挣扎的人，也能凭直觉计算小费、管理预算、分析体育赛事，并在电子游戏中做出复杂的战略决策。你每天都在进行现实世界中的直觉数学运算；我们只是让它变得直观易懂，并让你受益匪浅。

那么，改变游戏规则的因素是什么？游戏化. 我们将游戏设计的原则——明确的目标、即时反馈、适当的挑战、自主性和可见的掌握——应用于数学教育。

在全球主权大学（GSU），我们更换：

• 测试 和 Boss战。
• 章节 和 任务。
• 最终失败 和 重生—你利用学到的知识再次尝试。

这并非让数学变得简单，而是让它变得引人入胜。像马库斯这样曾经成绩不及格、觉得自己“笨”的学生，现在正在完成任务、获得技能徽章，并成为导师。像迭戈和卡洛斯这样高中代数不及格的技校学生，发现三角学和应用数学在我们木工课程中计算屋顶框架的角度时非常有效。他们意识到，他们已经在心算的数学才是“真正的数学”。

数学内容同样严谨，但学生会用好奇心取代恐惧，兴奋取代焦虑。

加入我们，探索这场数学革命如何改变整个教育基础技能（4-8 年级）、职业与应用数学（行业）和高级研究（专科学校）学习免费。认证免费。学习资料免费。

探索数学为何应是令人兴奋的挑战，而非焦虑的源泉。数学教育的未来并非降低标准，而是更优的设计。数学的冒险之旅正等着你。你准备好升级了吗？

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项目将于 2026 年 3 月 14 日启动。了解更多信息，请访问 www.civilizationbuilders.net。

Transcript

数学革命：游戏为何拯救数学教育

革命现在开始

您渴望的数学终于来了。

数学教育的未来不是降低标准，而是更好的设计我们正在把数学从学生害怕的科目转变为他们渴望的冒险。

在全球主权大学，危机不在于你学不会数学，而在于传统方法已经失效。我们的解决方案是什么？游戏化。

• 我们没有测试，Boss战。
• 我们没有章节，而是任务。
• 失败不是最终的，我们重生—用你学到的知识再试一次。

“你数学并不差，只是数学教得不好。”

无论是管理预算、分析体育赛事，还是制定电子游戏策略，您每天都在进行数学运算。我们让这些现实世界中直观的数学运算变得直观易懂，并带来丰厚回报。

提升你的学习水平

加入这项运动，发现为什么数学是一个令人兴奋的挑战，而不是焦虑的根源。

项目将于 2026 年 3 月 14 日在 www.civilizationbuilders.net 上启动：

• 基础技能：4至8年级
• 职业与应用数学：行业（木工、焊接、电气、暖通空调、烹饪艺术）
• 进修：专科数学课程

你的学习自由

数学冒险正在等待。社区就在这里。

学习免费。认证免费。学习资料免费。

数学革命：游戏为何拯救数学教育 

欢迎收听《数学革命》，我们将数学从学生们畏惧的学科转变为他们渴望的冒险。我是来自全球主权大学的主持人，今天我们将深入探讨一个听起来不可思议的事情：让数学像你最喜欢的电子游戏一样引人入胜。

现在，我知道你在想什么。“数学？引人入胜？这两个词根本不应该出现在同一个句子里。”

如果你有这种反应，那你并不孤单。数百万学生、家长，甚至成年人，都因数学经历而留下了深深的伤痛。焦虑。羞耻。那一刻，你决定自己根本不是“数学人”。

但今天我要告诉你一个真相：你数学并不差，只是数学教得不好。

让我来跟你讲讲马库斯的事。马库斯六年级的时候来到我们学校，觉得自己很笨。他当时是这样说的——“我在学校很笨。” 前一年，他数学不及格。老师们形容他性格叛逆，缺乏上进心。体制给他贴上了标签，把他限制住了，准备把他彻底淘汰。

在全球主权大学待了一周，马库斯就完成了他的第一个任务——“数字侦探”，并获得了他的第一个技能徽章。你知道接下来发生了什么吗？第二天，他主动登录系统，看看还有什么任务可以做。这个从来没主动接触过数学作业的孩子，又回来做更多了。

两年后，马库斯成为一名八年级学生，负责指导低年级学生，并计划在大学学习工程学。

什么变了？不是马库斯变了，是数学变了。

让我给你描绘一下传统数学教育的画面。说实话，这感觉似曾相识。你一排排地坐着。老师讲课。你做笔记。你做习题。你参加考试。如此循环往复。学习进度由某个委员会编写的课程文件决定。每个人都应该在同一时间以相同的方式学习相同的内容。

如果你挣扎，你就会落后。如果你表现出色，你就会无聊地等待别人。如果你犯了错误，它们就会被标记为红色，并对你不利。

信息很明确：数学是严肃的事情。它不应该是有趣的。只要记住这些步骤，通过这些测试，也许有一天你会需要它。

令人震惊的现实是：美国只有约40%的八年级学生精通数学。数学是学生们感到学校焦虑的首要原因。数学焦虑——它会导致真实、可衡量的生理压力反应——影响着数百万学生，并持续到成年。

但让我难以接受的是：这与能力无关，而是方法论的问题。

想想看，那些“数学不行”的学生，却能凭直觉计算餐厅小费、调整菜谱、管理预算、分析体育统计数据，甚至在电子游戏中做出极其复杂的战略决策。这些都是数学运算！区别何在？在于情境。动机。参与度。

当你玩自己喜欢的游戏并计算完成任务的最佳路径时，这就是优化数学。当你计算是否有足够的资源来制作一件物品时，这就是算术和库存管理。当你预测敌人的移动模式时，这就是几何和代数思维。

你其实已经在做数学了。只是你没有意识到，因为它看起来不像你在学校里遇到的那个数学难题。

危机不在于学生无法学习数学，而在于我们教授数学的方式与人类自然学习的方式背道而驰。

所以，这才是真正改变游戏规则的因素。如果我们像游戏设计师创造体验那样来设计数学教育，结果会怎样？

回想一下你最近玩的一款游戏。也许是益智游戏、策略游戏，或者冒险游戏。现在想想你当时实际在做什么。你学习复杂的系统，记忆模式，制定策略，解决问题。而最关键的是——你不断失败，却又毫不犹豫地重新开始。

在数学课上，你做了我们希望学生做的所有事情，只不过你是自愿的。

有时长达数小时。

游戏不是魔法。它们只是根据人类大脑的实际工作方式而设计的。

你的大脑就像一台预测机器。它不断地用现实来检验自己的理解。当你的预测准确时，你会分泌多巴胺——这并非奖励，而是表明你的世界模型正在发挥作用的信号。当预测稍有偏差时，你的大脑就会变得非常好奇，想要更新自己的模型。

这就是为什么学习做得好的时候会让人感觉良好。“顿悟时刻”不仅仅是一个比喻——它是一种神经化学事件。你的大脑渴望这种感觉。

游戏为这种持续发生创造了条件。它们提供清晰的目标——你始终知道自己想要达到的目标。即时的反馈——你能够立即知道你的方法是否有效。适当的挑战——难度适中，需要集中注意力，但又不会难到让人觉得无法完成。

它们赋予你自主权——你可以选择自己的方法。它们展现你的精通——你可以看到自己不断进步。而且它们通常包含社交元素——协作、竞争和社区。

关键在于：这些元素并非游戏独有。它们是人类有效学习的根本。游戏只是比大多数教育体验更系统地运用了这些原则。

在全球主权大学，我们采用了这些游戏设计原则，并将其应用于四至八年级、贸易课程和初级学院的数学教育。

我们没有章节和单元，而是任务。我们没有测试，而是 Boss 战。我们没有等级，而是经验值、等级和技能树。失败不再是最终的结局，而是重生——用你学到的知识再次尝试。

但仔细听：这并不意味着数学就变得简单了。我们的学生解决问题的方式和任何

传统课程。不同之处在于，他们以好奇而不是恐惧、以坚持而不是听天由命、以兴奋而不是焦虑来应对这些挑战。

举个具体的例子。六年级教授比率的传统方法是：老师讲解比率概念。学生完成比较数量的习题集。应用题涉及一般场景。单元末进行测试。

佐治亚州立大学的做法：学生们进行“伟大的饼干经济”探索。他们经营虚拟饼干生意。

他们必须使用单价比较原料成本。他们使用比例推理来调整配方。他们使用百分比计算利润率。他们分析销售数据以识别趋势。他们在虚拟市场中竞争。

数学内容相同。但学生们正在制定战略性的商业决策，而不仅仅是完成练习。当他们需要理解比率来让自己的业务取得成功时，他们就会有学习的动力。

当他们看到竞争对手使用更好的定价策略时，他们想了解其背后的数学原理。

再比如我们的贸易项目。我们有一对双胞胎兄弟——迭戈和卡洛斯——他们在传统高中的代数课上两次不及格。他们认为自己“学业不精”，尽管他们从小就和父亲一起建房。

在我们的木工课程中，代数突然变得有意义了，因为他们在每个项目中都能看到它。计算屋顶框架的复合角？三角学。优化材料切割以最大程度地减少浪费？应用数学。这不是简单的数学，而是更复杂的东西。但它有明显的用途和直接的应用。

如今，兄弟俩经营着一家成功的木工生意。他们每天都在运用数学。当年轻人说他们不擅长数学时，迭戈说：“我们也不擅长。我们只是需要有人告诉我们，我们心算的那些东西才是真正的数学。”

任务系统之所以有效，是因为它改变了一切。问题变成了具有叙事背景的冒险。

测试变成了你渴望挑战的Boss战。错误变成了宝贵的反馈，而非价值评判。进步通过等级和成就变得显而易见。而学习则通过公会和协作挑战变得具有社交性。

学生们不仅仅是在学习数学。他们正在体验数学的真谛——解决问题的艺术、突破性进展的激动，以及掌握真正困难知识的满足感。

那么，当你以这种方式改变数学教育时会发生什么呢？

我们一开始提到的马库斯，在标准化考试中成绩提高了两个等级。更重要的是，他不再认为自己笨，而是开始认为自己很有能力。

艾莎一直擅长传统数学，但并不喜欢它，后来她发现了数学建模，现在用数学来分析她关心的社会问题。

艾玛是一名大三学生，患有严重的数学焦虑症，大学代数考试两次不及格。现在，她不仅通过了考试，还发现自己其实很喜欢数学。现在，她成为了一名专门针对患有数学焦虑症学生的数学老师。

学校整体也正在发生转变。杰斐逊小学从数学成绩不佳的学校一跃成为学区内成绩最好的学校——不仅在考试成绩上，而且在学生参与度、教师满意度和家长热情方面也都取得了显著的进步。

这并不是为了少数杰出学生，而是为了改变整个体系，让每个学生都能体验数学，把它当作一次值得尝试的冒险。

我希望你明白的是：无论你是一个苦苦挣扎的学生，一个看着孩子苦苦挣扎于数学作业的家长，一个对传统方法感到沮丧的教育工作者，或者只是一个带着负面数学经历进入成年期的人——事情不必这样。

数学教育的革命正在发生。全球主权大学正在证明，数学对每个人来说都可以充满吸引力、意义非凡、并且易于实现。这不是通过降低标准，而是通过更好的设计。

我们现在正在招收四至八年级的中学课程、木工、焊接、电气、暖通空调和烹饪艺术等职业课程以及大专数学课程的学生。

访问 CivilizationBuilders.net 了解更多信息。查看我们的免费任务模板。看看当数学教育围绕人类实际学习方式设计时，它会是什么样子。

你的数学冒险之旅正在等待你。任务已准备就绪。社区已加入。唯一的问题是：你准备好升级了吗？这是全球主权大学的“数学革命”播客。我很高兴能参与到改变数学教育的活动中，一次改变一位学生。

记住：你数学并不差，只是数学教得不好。但今天情况变了。

全球主权大学数学系将于2026年3月14日开学

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