Aurélie nous parle du TDAH de son fils de 9 ans

🗓️Le 12 juin, c'est la journée nationale de sensibilisation au Trouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité plus communément appelé TDAH.

Cette année, j'ai rencontré de nombreuses difficultés avec mon deuxième enfant, né en 2019, actuellement en classe de CP. 
Nous avons constaté qu'il avait des troubles d'apprentissage. 
Mois après mois, il s’est éteint et un jour il m'a dit : "maman, je me sens différent des autres". 
Ces paroles m'ont bouleversée et je me suis promise de faire le maximum pour l'aider dans cette quête d'identité.

👉 Différent en quoi ? 
👉 Pourquoi ? 

Souvent la génétique est la première des pistes à explorer. 

Mon neveu a été diagnostiqué TDAH au même âge que mon fils. 
Avec mon frère et ma belle-soeur, nous sommes assez amusés de voir les ressemblances de caractères qu'ils peuvent avoir.

Aussi, mon premier travail d'investigation a été de me rapprocher de ma belle soeur, Aurélie, afin de mieux comprendre ce qu'était le TDAH, comment avait été posé ce diagnostic et qu'est-ce que cela impliquait dans leur quotidien.

J'ai pu avancer de mon côté et je vous dévoile en fin d'épisode le diagnostic qui a été posé pour mon garçon, puisque nous avons fait un bilan complet chez un spécialiste courant du mois de mai 2026.

🎙️Ce 16ème épisode est le premier réalisé en interview. J’espère que ce format vous plaira. 
⌨️N’hésitez pas à me le dire en commentaire. 
⭐️Si vous ne l’avez pas encore fait, mettez une note à ce podcast.

🎧Bonne écoute et merci d’écouter « 5 enfants tout fout le camp ».

Transcript

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Bienvenue sur le podcast « 5 enfants, tout fout le camp ». Je m'appelle Élodie, je suis maman de 5 enfants. La maternité, la parentalité, l'éducation, ce sont des sujets qui me passionnent profondément et c'est justement pour cette raison que j'ai eu l'idée de créer ce podcast. Un espace où je partage sans filtre Avec humour et toujours avec bienveillance, mon quotidien de maman, mais pas que. Que vous soyez en essai bébé, enceinte, jeune parent, mamie attentionnée ou papa curieux, tout le monde est le bienvenu. Alors installez-vous confortablement et bienvenue dans 5 enfants, tout fout le camp

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Dans notre société, il y a des repères qui permettent de suivre le développement des enfants dès le plus jeune âge. Ça permet de détecter le plus précocement possible des éventuels soucis de santé ou des troubles de façon générale. Pour synthétiser, les courbes de croissance sont un premier axe. J'en sais quelque chose puisque mon troisième a été suivi pour un retard de croissance pour lequel un traitement a été mis en place. J'en parle dans l'épisode 7 de mon podcast, puis on a la position assise qui est attendue à un certain âge ou encore le fait de pointer du doigt. La marche est aussi une grande phase du développement. Le comportement de l'enfant est également analysé. On cherche à savoir si l'enfant a des troubles du sommeil, de la tension ou du comportement de façon globale. Quelques années après encore, il y a des grandes étapes comme l'entrée en petite section avec la sociabilisation, mais aussi le CP avec l'entrée dans la lecture et l'apprentissage de l'écriture. Si une case venait à manquer d'être cochée, une recherche de cause peut être demandée par le médecin traitant, par le pédiatre, la maîtresse ou les parents. Souvent, c'est source d'angoisse pour les parents et c'est pour cela que j'ai souhaité consacrer des épisodes sur ces sujets. Je suis passée par là, dans des domaines différents selon mes enfants, mais c'est toujours pas évident et il y a des moments où l'on se sent seule, où l'on se sent perdue et démunie. Cette année, mon deuxième garçon, Adriano, est entré en classe de CP et il a eu un gros changement de comportement. J'ai tout de suite compris que mon fils avait quelque chose qui l'empêchait de s'épanouir et de progresser à l'école comme la majorité de ses camarades de classe. Et je me suis promise de faire le maximum pour l'aider dans cette quête d'identité, puisqu'il m'a très clairement dit en tout début d'année Un après-midi, c'était un mercredi après-midi, je m'en souviens, comme si c'était hier. On était en train de faire les devoirs et il butait sur un exercice, c'était très compliqué pour lui. Et là, il me sort, « Maman, je suis différent des autres. Comment vous dire que j'ai eu cette sensation de m'effondrer intérieurement

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» Je voulais comprendre. Mais différent en quoi

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Pourquoi

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Et comment faire pour ne plus qu'ils ressentent cela

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C'était vraiment ma mission pour cette nouvelle année scolaire. Lorsqu'on devient parent, on ne s'ennuie jamais. C'est un vrai ascenseur émotionnel et c'est valable pour tout schéma familial, qu'on ait un, deux ou six enfants. Dans ce genre de situation, mais aussi dans beaucoup d'autres, on s'interroge sur la génétique et la transmission familiale. J'avais une piste à explorer pour comprendre la problématique d'Adriano, celle de mon neveu. Il est âgé de 9 ans et il a été diagnostiqué TDAH, qui signifie trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, lorsqu'il était dans les mêmes âges que mon fils. Tous deux s'entendent très bien. très bien, ils ont beaucoup de traits de caractère en commun, Et mon neveu rencontre des difficultés scolaires lui aussi. J'ai donc très spontanément proposé à ma belle-sœur Aurélie de réaliser une interview en début d'année 2026 afin de mieux comprendre ce qu'était le TDAH, comment avait été posé ce diagnostic et qu'est-ce que cela impliquait dans leur quotidien. Aurélie est également entrepreneuse. Elle est la créatrice d'Ecoactitude. Elle anime des ateliers de sensibilisation au développement durable à destination d'un public très large. Je vous invite à consulter ses réseaux sociaux ou son site internet pour en savoir plus. Je sais qu'elle est très dynamique et très engagée et je me faisais un plaisir de pouvoir lui proposer ce projet utile à tous les parents. Alors, cette interview a été enregistrée en février et on a décidé, comme un accord, de la diffuser ce 12 juin puisque c'est la journée nationale de sensibilisation au TDAH. Il n'y avait pas meilleur jour pour informer, sensibiliser et faire connaître ce trouble qui a un véritable impact sur l'environnement au sens large de la personne qui en souffre. Le témoignage d'Aurélie ne vient qu'appuyer ce que je viens de dire précédemment. Et le fait d'avoir leur parcours en tête m'a permis d'avancer les investigations de mon côté et d'y voir plus clair concernant Adriano, puisque nous y avons été étape par étape, comme c'est toujours le cas dans ce genre de situation. Je vous expliquerai cela après qu'Aurélie nous ait partagé sa propre expérience. Je lui laisse donc la parole. Bonne écoute à vous et j'espère qu'elle vous apportera les réponses que vous cherchez. Peux-tu te présenter s'il te

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plaît

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Je suis Aurélie, j'ai 36 ans, je suis en couple depuis 13 ans et je suis maman d'un petit garçon de 9 ans.

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Peux-tu nous parler de ton petit garçon et notamment de sa particularité

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Mon fils a été diagnostiqué TDAH il y a deux ans. TDAH, c'est le trouble de l'attention avec hyperactivité. Et comment ça s'est manifesté

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à calmer, ça va de mieux en mieux en grandissant mais vraiment de l'âge de 3 ans à l'âge de 6 ans ça a été très très compliqué Après, il y a plein de petites choses. On s'est rendu compte qu'il avait quelques soucis de mémoire. Il n'arrive pas du tout à arranger des choses. Il y a plein de petites choses comme ça qui font partie du trouble. Et à côté de ça, c'est un petit garçon qui est très fusionnel, très attentionné. Il a besoin de beaucoup de câlins. Alors, nous, on a toujours vécu avec ce trouble. Et c'est notre premier et seul enfant. Donc, on s'est dit que c'était peut-être normal, en fait, comme réaction. Et puis, nos proches nous disaient souvent que les enfants, ils étaient tous comme ça, ils étaient dynamiques, ils faisaient des crises. Donc, on n'avait pas trop de repères. Et puis, très régulièrement, en fait, on avait des remarques de la nounou, de l'école, du centre de loisirs notamment des soucis de comportement avec les enseignants les animateurs les autres élèves Pour lui, c'était impossible de rester assis sur une chaise trop longtemps ou de rester concentré sur une activité plus de quelques minutes. Évidemment, dans le cadre scolaire, ça posait pas mal de problèmes et ça en pose toujours d'ailleurs. À la maison, il faut aussi répéter sans arrêt parce que s'il doit faire quelque chose, il peut oublier en quelques minutes. C'est vraiment la répétition sans cesse. Au quotidien, c'est vraiment quelque chose quelque chose qui est très difficile à gérer. Concrètement, moi j'ai toujours l'image d'une bombe à retardement toute la journée qui est à côté de vous et qui peut exploser à tout moment. Donc il faut faire attention à chaque mot que vous employez, à chaque geste que vous faites par exemple.

SPEAKER_00 9:35

Quel a été l'élément déclencheur dans votre recherche de cause de son comportement

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SPEAKER_01 9:42

L'élément déclencheur, je dirais que c'est à l'âge de 6 ans, à son entrée en CP, qu'on a commencé à nous parler de TDAH. On n'avait pas tellement entendu parler auparavant. On s'est renseigné petit à petit. J'ai commencé à intégrer des groupes sur les réseaux sociaux dédiés au TDAH. Je me suis rendu compte que la description qui était donnée par les parents d'enfants diagnostiqués correspondait très pour très à nos Donc là, je me suis vraiment posé des questions.

SPEAKER_00 10:17

Ok. Et partie de ces éléments, quelle démarche avez-vous entrepris

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SPEAKER_01 10:24

Alors, à l'âge de 7 ans, on a consulté une neuropsychologue spécialisée dans les bilans cognitifs. Déjà, on a passé un premier entretien pour lui expliquer notre quotidien, le comportement de notre fils. Et après, on a eu deux rendez-vous pour lui faire passer deux tests. Donc le test, notamment le test VISC, W-I-S-C. Donc ça, c'est vraiment un test de QI avec plein de choses qui sont testées, dont la mémoire, les repères dans l'espace, etc. Et le test TAP pour tout ce qui va être attention. Et au total, ces deux tests durent environ une heure et demie, deux heures. Et donc, nous, on l'a fait en deux séances d'environ 45 minutes à une heure, à deux jours d'intervalle. Parce que ça serait compliqué pour un enfant de faire en entier les tests, parce que ça demande beaucoup de concentration. Moi, je n'étais pas présente dans la salle, mais je sais qu'il a eu plusieurs tests sous forme de jeux. Vraiment, c'était très ludique pour évaluer son QI, sa réactivité, sa mémoire ou son attention et suite à ça on a eu un dernier rendez-vous avec la neuropsychologue qui nous a présenté un énorme bilan de plusieurs pages et deux soucis principaux ont été relevés déjà un gros problème de mémoire et un problème d'attention sinon tout le reste était tout à fait dans les normes Et c'est là que la neuropsychologue nous a conclu le bilan en disant que pour elle, c'était un diagnostic en faveur d'un TDAH. Et elle nous a transmis ses préconisations, que ce soit en classe ou à l'école.

SPEAKER_00 12:24

Vous avez été vraiment très réactif. Et comment avez-vous accueilli cette information

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SPEAKER_01 12:31

Alors bizarrement, ce diagnostic, ça a été pour nous un soulagement. C'est un soulagement de pouvoir enfin mettre un mot sur un comportement et pouvoir avoir des clés pour améliorer notre vie de famille, pour améliorer aussi sa vie en classe, parce que c'était aussi très important pour nous. Finalement, Il faut savoir que le plus dur là-dedans pour la famille, notamment d'un enfant TDAH, c'est le quotidien, mais surtout le regard des autres. Nous, ce qu'on a eu du mal à vivre, c'est les remarques des enseignants ou des animateurs au centre de loisirs. On se sentait extrêmement jugés sur notre méthode d'éducation, alors que pourtant, on était plutôt très stricts. Vraiment, on ne lâche rien à la maison. Enfin, on ne lâchait rien. Donc, à chaque fois qu'on avait une remarque, on ne savait pas vraiment quoi leur dire parce que, en plus, on ne peut pas gérer ce qui se passe quand on n'est pas là plus donc c'était à eux de faire le nécessaire et du coup après ce bilan on a enfin pu leur dire à tous que c'était normal il était comme ça et en gros ils auront jamais un petit garçon qui s'assoit tranquillement sur sa chaise toute la journée sans rien dire et il allait falloir faire avec et organiser l'aménagement de sa vie en classe ou au centre.

SPEAKER_00 14:01

Qu'est-ce que ça a changé du coup dans votre quotidien

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SPEAKER_00 14:05

Et qu'est-ce que vous mettez en place

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SPEAKER_01 14:09

On a vraiment mis en application tous les conseils de la neuropsychologue. Donc là, il a un suivi mensuel avec un psychologue pour pouvoir parler, évacuer aussi ses émotions. Il a aussi un rendez-vous mensuel avec une sophrologue, pour apprendre justement à gérer encore les émotions et à se reconnecter avec son corps. Parce que lui, pour le coup, il a aussi des soucis avec son corps, avec tout ce que contient son corps. C'est très compliqué. Il a déclenché une phobie là-dessus. Sinon, au quotidien, on sait maintenant qu'il doit faire beaucoup de sport pour se défouler. Malheureusement, on a essayé plein de sports. Il a du mal à accrocher parce que c'est toujours pareil. Un enfant TDAH aime bien être seul. Et déjà, tout ce qui est sport collectif, qui sont pourtant recommandés par les psychologues, ne sont pas du tout adaptés au caractère d'un enfant TDAH. Donc, on a lâché un peu l'affaire là-dessus. Au début, il faisait quelques sports un peu comme... comme les scrims, il a fait un peu d'équitation, des choses comme ça, mais à chaque fois, il ne tient pas plus d'un an ou deux. Et finalement, on a trouvé l'acrobranche. C'est quelque chose que je peux faire avec lui en plus. Ça nous fait une activité commune et ça permet de le défouler en plein air. Il fait aussi beaucoup de vélo. C'est très important le sport pour un enfant hyperactif.

SPEAKER_00 15:54

J'imagine tellement à quel point le sport est un allié redoutable. Quels ont été les changements avec sa scolarité

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SPEAKER_01 16:05

Au niveau de l'école, on nous a mis en relation avec la psychologue scolaire et le médecin scolaire, ce qui nous a permis de mettre en place un PPRE. C'est un programme personnalisé de réussite éducative. C'est vraiment un programme qui est mis en place par le directeur de l'école, à l'initiative aussi des équipes pédagogiques et qui est un document qui formalise certaines actions pour répondre à des difficultés que rencontre un élève. Donc ça, c'est n'importe qui peut le demander. Il n'a pas besoin d'être déclaré à la MDPH. La MDPH, pour info, c'est la maison départementale des personnes en situation de handicap. Pour l'instant, notre fils n'est pas déclaré. L'handicap n'est pas déclaré parce qu'il faut faire un gros dossier. C'est très contraignant. On voulait attendre un petit peu de voir l'évolution. avant de faire ces démarches-là, qui seront un peu plus lourdes pour lui. Donc là, on a mis ça en place. On avait eu une réunion avec le directeur, l'équipe éducative et la psychologue. On a eu plein d'aménagements qui ont été mis en place dans la classe. Notamment, maintenant, il a le droit d'utiliser un casque anti-bruit, surtout pendant les évaluations, pour ne pas être distrait. Sur sa chaise, pour... pour qu'il puisse bouger, mais sans faire trop de bruit et sans se déplacer dans la classe. Il a un coussin à picots. Et il a un petit élastique au niveau des pieds aussi. Aussi, pour l'attention, on lui a mis en place des fidgets dans sa trousse. Les fidgets, c'est des petits objets à manipuler. Il y a toutes sortes de petits objets. Ça peut être des textures différentes. Ça va l'aider à canaliser son attention. et après notre maîtresse s'est vraiment adaptée en l'autorisant aussi à dessiner à certains moments de la journée et à côté de ça elle lui demande une concentration complète au moment des apprentissages parce que c'est un petit garçon qui dessinait tout le temps donc forcément il était encore moins concentré pendant les moments importants donc là il a quand même des moments pour relâcher un peu son attention, sa concentration et ça lui permet d'être plus efficace au moment vraiment où il faut apprendre des choses même chose en fin de journée quand il doit préparer ses affaires pour ramener à la maison notamment ses devoirs, ses cahiers avant il en oubliait la moitié clairement c'était vraiment très compliqué pourtant la maîtresse donne des couleurs de cahiers mais malgré ça il est toujours en train de discuter pendant le moment où il doit faire ses affaires. Donc, il oublie tout. Donc, il a de l'aide pour préparer ça. Et ça se passe vraiment beaucoup mieux depuis tous ces aménagements. Depuis cette année, il est en CE2 actuellement. Et vraiment, c'est beaucoup plus simple au quotidien. Il est beaucoup plus épanoui à l'école depuis tous ces aménagements.

SPEAKER_00 19:42

Bravo pour cette ouverture d'esprit et cette envie de trouver des solutions pour améliorer son quotidien. Comment, du coup, votre petit garçon a-t-il vécu tout ça

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SPEAKER_00 19:53

Et comment est-ce que vous avez abordé les choses avec lui

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SPEAKER_01 20:00

Ça a été très compliqué pour lui à vivre. ce TDAH j'ai eu l'impression que ça lui a fait du bien quand même d'être diagnostiqué aussi et d'avoir une explication à ses difficultés vraiment depuis quelques années comme il avait des difficultés d'apprentissage il pensait qu'il était plus bête que les autres vraiment pour reprendre ses mots il nous a dit de toute façon j'y arriverai pas je comprends rien et pourquoi moi je suis comme ça pourquoi je suis différent et en fait il se freinait dans son apprentissage puisque de toute façon il pensait qu'il n'y arriverait pas donc vraiment ça nous a fait un coup ça nous a fait vraiment du mal donc ce diagnostic ça nous a permis de lui expliquer ce qu'était le TDAH que ça n'avait rien à voir avec l'intelligence qu'il y avait des gens très intelligents qui avaient des super métiers et qui ont un TDAH ils ont juste plus de difficultés que les autres pour apprendre, que c'est sûr, il allait falloir travailler un peu plus que certains, mais qu'il n'y avait rien de grave et qu'il en était tout à fait capable. On a acheté beaucoup de livres aussi qui sont adaptés aux enfants et qui parlaient du TDAH. On l'a rassuré... Ce qui est bien aujourd'hui, c'est qu'on commence à en entendre parler de plus en plus. Notamment, il y a beaucoup de personnalités qui en parlent. Et ça prouve aujourd'hui qu'on peut vivre avec sans souci. Il n'y a pas de drame.

SPEAKER_00 21:47

Comment vous organisez-vous

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SPEAKER_01 21:51

Le parcours, ça demande beaucoup de temps, parce que c'est beaucoup de rendez-vous. Les psychologues, les médecins, les psychiatres, les sophrologues, et j'en passe. Mais au fur et à mesure, on prend le rythme. C'est sûr qu'il faut, par contre, se dire qu'il y aura beaucoup de rendez-vous dans le mois dédiés à ça, donc beaucoup de temps à consacrer. Mais on veut absolument tout mettre en place, nous, pour améliorer son quotidien et surtout notre vie de famille, la rendre plus apaisée. On s'est rendu compte jusqu'à maintenant qu'on avait fait beaucoup d'erreurs sur l'éducation, on avait notamment du mal à savoir s'il essayait de nous défier volontairement Et finalement, on l'a beaucoup puni, notamment en le privant de jouer ou de sortir. Et c'était vraiment le contraire qu'il fallait faire. Donc depuis, on est ravis. On commence à comprendre les choses. Plus on a de rendez-vous, plus on sait comment ils fonctionnent. Et depuis quelques mois, on voit déjà une grande différence. On a une relation plus saine, plus apaisée. Et vraiment, c'est top.

SPEAKER_00 23:18

Peux-tu nous donner des exemples concrets de comment vous adaptez votre éducation au quotidien

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SPEAKER_01 23:26

En plus des suivis réguliers... On a adapté notre comportement, comme je disais. Avant, on était très strict. On criait beaucoup à la maison. Parce que des fois, on rentre du travail, on est humain, on n'en peut plus, on est fatigué. Et puis, il y a le fait que la chambre est complètement retournée, que votre enfant vous dit non à chaque question que vous lui posez. Il va se mettre à crier. Donc, évidemment... comme tout humain à un moment on a du mal à rester calme donc on crie on a bien compris après avec nos différents rendez-vous que ça ne servait à rien qu'avec un enfant TDAH il faut essayer de garder son calme donc maintenant on s'isole quand on sent qu'on va perdre nos moyens il y en a un qui reste avec lui l'autre s'isole et ainsi de suite on échange et ça nous permet de faire redescendre l'énervement on a aussi pour éviter la punition on a mis un système de points de récompense pour mettre en avant le positif et pas la punition la punition c'est vraiment que pour les moments où il se met en danger où il va mettre en danger les autres aussi où je ne sais pas il va nous voler quelque chose par exemple et je sais qu'en classe ça a été la même chose il a un cahier dédié de suivi de comportement où à chaque point positif, il a des petites croix vertes et puis il a des bonus à la fin. On lui a aussi mis, nous, à la maison, en place un timer. C'est un espèce de minuteur où il peut voir le temps défiler puisque c'est coloré. Et ça, ça l'aide vraiment à se concentrer sur une seule tâche pendant un temps défini. Maintenant, aujourd'hui, il faudrait qu'on fasse valider son diagnostic auprès d'un psychiatre si on voulait faire un dossier MDPH pour la reconnaissance de son handicap. Ça, ça permettrait de demander une ADCEM en classe, d'avoir des rendez-vous médicaux remboursés parce que c'est quand même un certain coût. Mais pour l'instant, comme je disais tout à l'heure, on a décidé de le laisser un peu tranquille parce qu'on a constaté d'énormes améliorations. Mais on sait que c'est tout à fait possible de faire cette demande. Il existe aussi un traitement médicamenteux quand vraiment le TDAH est très fort. Apparemment, il y a de très bons résultats sur les enfants. Ça les calme, ça les apaise. Mais bon, c'est un médicament qui agit sur le cerveau. Donc, c'est quand même très impressionnant. Vraiment, tant qu'on peut s'en passer, on a fait le choix d'aller le plus loin possible sans. c'est quand même mieux que de devoir prendre un médicament sur du long terme et à la rentrée prochaine on souhaite aussi mettre en place des ateliers hebdomadaires d'habileté sociale avec une psychologue ça on vient vraiment de nous en parler ce sont des séances en petits groupes de quelques enfants du même âge qui ont le même trouble et ils apprennent à se comporter avec les autres donc chaque séance est dédiée vraiment à un thème en particulier sur comment réagir face aux autres, face peut-être à une moquerie, comment demander à quelqu'un s'il veut jouer avec nous, ne pas se vexer s'il ne le veut pas. Des petites choses qui paraissent innées et pourtant qui ne sont pas pour des enfants qui ont ce trouble.

SPEAKER_00 27:24

Et ça ne génère pas trop de tensions dans votre couple

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SPEAKER_00 27:28

Comment arrivez-vous à préserver une certaine harmonie

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SPEAKER_01 27:35

Alors forcément la fatigue fait que ça génère un peu de tension dans le couple d'autant plus quand c'est H24 et 7 jours sur 7 avec l'enfant qu'on n'a pas trop de moyens de le faire garder pas trop de proches aux alentours pour pouvoir se détendre donc en plus de ça on part peu en vacances évidemment puisqu'on se dit que de toute façon ça sert à rien si on part avec lui on ne va pas se détendre donc il y a eu des moments forcément compliqués. Nous-mêmes, on a dû consulter un psychologue pour arriver aussi à déculpabiliser et avoir des moments rien qu'à nous, dans le calme. Aujourd'hui, on a mis en place le fait de s'accorder une journée par mois de détente tous les deux en couple. Et le week-end, on essaie de prévoir une activité chacun de notre côté avec notre fils pour permettre à l'autre de décompresser. Voilà, il faut trouver son rythme. Mais depuis, ça va beaucoup mieux.

SPEAKER_00 28:42

Quels conseils donnerais-tu à des parents qui se reconnaîtraient dans ton témoignage

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Si vous reconnaissez votre enfant dans ses troubles, sachez que dès l'âge de 6-7 ans, vous pouvez commencer à vous renseigner sur le diagnostic. Plus il est habito, plus ça permet de mettre rapidement les choses en place pour aider l'enfant et améliorer votre quotidien ensemble. Je crois que ça ne sert à rien de le faire avant 6 ans parce que l'enfant est trop jeune. Mais l'entrée en CP, déjà, on peut avoir une idée. Il faut commencer par consulter un neuropsychologue pour lui expliquer la situation. Et il faut savoir aussi qu'il existe plusieurs types de troubles. Donc nous, c'est le TDAH, mais il y a aussi le TDA sans le H. Donc vraiment le trouble de la tension sans l'hyperactivité. Donc c'est des enfants qui se détectent encore moins, puisque pour le coup ils ne vont pas être aussi énergiques, ils vont juste avoir les soucis d'attention, de concentration. Et il existe aussi, alors ça c'est le plus compliqué, c'est le TDAH avec TOP, donc trouble oppositionnel avec provocation, où là vraiment l'enfant va provoquer sans arrêt, va être tout le temps très très agressif, agressifs. Donc moi, mes conseils, vraiment, ça serait de ne pas culpabiliser, surtout aux remarques des proches, de l'entourage, des enseignants. Ce n'est pas un problème d'éducation. Ce n'est ni un problème lié au fait que vous avez laissé votre enfant trop longtemps devant les écrans, puisque pour notre cas, il n'a pas eu d'écran avant six ans. Donc vraiment, il n'y a rien de lié à ça. Mais aujourd'hui, c'est vraiment... considéré comme un handicap. Vraiment, la collaboration avec l'école est importante. Parce que c'est là que l'enfant passe quasiment le plus de temps. Il faut vraiment... discuter en amont avec l'école, avec l'équipe éducative pour que tout se passe bien. Et puis, ne pas hésiter aussi à donner à l'enfant des responsabilités pour qu'il se sente utile. Nous, de notre côté, on a remarqué que ça marchait très bien. Et c'est également mis en place à l'école et vraiment, ça le responsabilise.

SPEAKER_00 31:31

Et enfin, comment envisagez-vous l'avenir

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SPEAKER_00 31:34

dans les dix prochaines années

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SPEAKER_01 31:39

Alors, pour l'avenir, forcément, on est toujours un peu inquiet. On est déjà en train de réfléchir à lui trouver un bon collège plus tard, où il sera bien suivi, bien encadré. On va continuer aussi, évidemment, son suivi psychologue, sophrologue. Il faut savoir que sur une grande partie des enfants TDAH, le trouble peut s'atténuer à l'adolescence. Donc on espère qu'avec tout ce qu'on met en place, ça ira mieux. Et s'il faut, si on a vraiment besoin, on le déclarera à la MDPH pour qu'ils puissent avoir les aménagements aussi dans les examens. Parce que c'est ce qui nous fait le plus peur, c'est le brevet, le bac... En fait, la déclaration MDPH peut lui permettre d'avoir vraiment un plan d'accompagnement ajusté et ça peut lui permettre d'avoir plus de temps aux examens notamment. Il y a plein de petites choses qui sont mises en place et ça aide à la réussite scolaire des enfants. Donc, ce n'est pas négligeable quand l'enfant n'y arrive pas par lui-même.

SPEAKER_00 32:49

Je te remercie Aurélie de m'avoir accordé cette interview très intéressante et très éclairante. Ce que je retiens, c'est qu'il faut toujours s'écouter. C'est un constat d'ailleurs que j'ai fait dans d'autres épisodes que vous avez certainement entendu si vous êtes fidèle à mon podcast. Les proches, malheureusement, ne sont parfois pas assez neutres pour nous aider. Alors, sans trop attendre, il faut savoir s'entourer de personnes compréhensives et positives pour nous accompagner. Les professionnels de santé sont les mieux placés pour jouer ce rôle et nous accompagner au mieux.

UNKNOWN 33:29

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Ce qui me chagrine dans le parcours d'Aurélie, c'est que l'école ou le centre n'a pas été bienveillant. Il y a vraiment un manque d'empathie profond parfois, et venant de professionnels de la petite enfance, ça laisse franchement perplexe. De notre côté, on a fait le choix, dès la petite section, d'inscrire nos enfants dans une école privée catholique. C'est un choix de vie qui implique des sacrifices en contrepartie, mais ils y sont bien, ils s'y sentent bien, et les valeurs qui sont prônées par cet établissement sont réellement appliquées. Mon garçon a été très bien traité malgré ses difficultés aussi bien par le personnel que par ses petits camarades de classe. C'est un sujet qui est très délicat que j'aborde là. C'est un véritable débat de société. Je ne vais pas le développer plus ici, mais je vais peut-être le faire prochainement. Lorsque tout l'environnement de l'enfant devient problématique, j'entends par là qu'à la maison, on observe des choses qui nous alertent et qu'on a également des remontées qui proviennent de nos proches ou de l'assistante maternelle, de l'école ou encore du centre, il faut vraiment prendre tout ça en compte. On le voit dans le cas de mon neveu, son comportement était systématiquement pointé du doigt et il faut se dire que l'enfant a besoin d'aide. Les parents sont les premiers acteurs pour agir et Et ma belle-sœur et mon frère ont été ultra réactifs. Selon le site de l'assurance maladie amélie.fr, la prévalence du TDAH est d'environ 5% des enfants. Et en France, l'âge moyen du diagnostic se situe aux alentours de 9-10 ans. On voit qu'il est posé quand même relativement tard. Face aux difficultés de mon fils, j'ai été confrontée à me poser des questions sur le TDAH, qui est l'objet de l'épisode d'aujourd'hui, mais aussi sur le TSA, qui est le trouble du spectre de l'autisme et également de tous les troubles dys en général, bien qu'il présente des caractéristiques distinctes, j'ai pu observer qu'il y avait des similitudes dans tous ces troubles qui peuvent rendre l'autodiagnostic assez complexe. Dans le témoignage d'Aurélie, ou le mien, on comprend que l'enfant est en souffrance et que la principale cause de celle-ci vient du fait de se sentir différent des autres enfants. Il y a une réelle perte d'estime de soi qu'il ne faut surtout pas négliger puisque ça dégrade encore plus la qualité de vie de la personne. Mon fils Adriano, comme ce fut le cas pour mon neveu, a eu en tout début d'année de CP un PPRE qui a été mis en place à l'initiative de la maîtresse. Il a été renouvelé ensuite en 2026. En avril, j'ai pu tester la méthode Evoped. pour me diriger le mois suivant vers un bilan des troubles de l'apprentissage qui a été effectué par une spécialiste. Nous concernant, pas de TDAH. Notre fils a été diagnostiqué dys, notamment dyslexique et dysorthographique. On a déjà parcouru pas mal de chemins, mais nous savons que beaucoup d'actions sont encore à venir. Désormais, on doit s'entourer de spécialistes et croyez-moi que ce n'est vraiment pas la tâche la plus facile. Je ne manquerai pas de vous parler de tout cela dans un prochain épisode, alors restez connectés

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Merci d'avoir écouté cet épisode. Si celui-ci vous a parlé, fait sourire ou même ému, n'hésitez pas à me le dire. Vous pouvez me retrouver sur les réseaux sociaux Facebook et Instagram sous le nom de Cinq Enfants Tout Foulcan. Vos messages, vos commentaires sont d'importantes sources de motivation. Je vous encourage aussi à mettre une note à ce podcast et le partager autour de vous puisque ces petits gestes m'aident à le faire grandir. Encore merci et à très vite pour un prochain épisode de 5 enfants tout fou le camp

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