Žáci 4. tříd základních škol, kde se učí podle Hejného metody matematiky, jsou v matematice v průměru lepší než ostatní děti. Ukázala to analýza dat výzkumu TIMSS z let 2015 a 2019, kterou připravil tým z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Vznik analýzy finančně podpořila Nadace České spořitelny. V čem spočívá Hejného výuková metoda? Ve kterých úlohách jsou děti, které se jí učí, lepší? Proč bude dobré analyzovat i data z dalšího šetření v roce 2023? A jak mohou rodiče přistupovat k dětem, pokud se v jejich vývoji nechtějí zaměřit jen na výkon? S moderátorkou Veronikou Sedláčkovou si povídá autor výzkumu David Greger a lektorka H-Matu Jana Hanušová.
Žáci 4. tříd základních škol, kde se učí podle Hejného metody matematiky, jsou v matematice v průměru lepší než ostatní děti. Ukázala to analýza dat výzkumu TIMSS z let 2015 a 2019, kterou připravil tým z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy. Vznik analýzy finančně podpořila Nadace České spořitelny. V čem spočívá Hejného výuková metoda? Ve kterých úlohách jsou děti, které se jí učí, lepší? Proč bude dobré analyzovat i data z dalšího šetření v roce 2023? A jak mohou rodiče přistupovat k dětem, pokud se v jejich vývoji nechtějí zaměřit jen na výkon? S moderátorkou Veronikou Sedláčkovou si povídá autor výzkumu David Greger a lektorka H-Matu Jana Hanušová.