Ministerstvo školství ve svém dlouhodobém záměru počítá v dalších letech se zrušením známkování v 1. - 3. třídách. Místo známek mají děti dostávat průběžně formativní zpětnou vazbu a na vysvědčení slovní nebo kriteriální hodnocení. Co to vlastně je formativní hodnocení? Proč to není to samé jako slovní hodnocení? Jak celá tato proměna souvisí s tím, že učitelé vědí, co je to "dobré učení"? A proč by českým školám bylo bez známek lépe? S moderátorkou Veronikou Sedláčkovou si povídá Alexis Katakalidis, učitel angličtiny na pražském Gymnáziu Jana Nerudy, průvodce programu Učitel naživo a jeden z vítězů GTP CZ 2020.
Máte tip na hosta EDUcastu? Pište na: pavla.lioliasova@eduin.cz
Ministerstvo školství ve svém dlouhodobém záměru počítá v dalších letech se zrušením známkování v 1. - 3. třídách. Místo známek mají děti dostávat průběžně formativní zpětnou vazbu a na vysvědčení slovní nebo kriteriální hodnocení. Co to vlastně je formativní hodnocení? Proč to není to samé jako slovní hodnocení? Jak celá tato proměna souvisí s tím, že učitelé vědí, co je to "dobré učení"? A proč by českým školám bylo bez známek lépe? S moderátorkou Veronikou Sedláčkovou si povídá Alexis Katakalidis, učitel angličtiny na pražském Gymnáziu Jana Nerudy, průvodce programu Učitel naživo a jeden z vítězů GTP CZ 2020.
Máte tip na hosta EDUcastu? Pište na: pavla.lioliasova@eduin.cz