Samtalen udgør en historisk hjørnesten i det danske demokrati og folkeskole, men den forstummer tilsyneladende, når uenigheder bliver for store. Det er en pædagogisk udfordring, som kan udvikle sig til et demokratisk problem.Af Clau...

Den pædagogiske samtale har siden Grundtvig været central for undervisning og dannelse. Men hvordan adskiller samtalen sig fra andre kommunikationsformer, og hvad gør den ved lærerens autoritet? To DPU-forskere i pædagogisk filosofi zoomer ind ...

Den tværprofessionelle samtale om børn og unges trivsel skal flytte fokus fra den enkeltes udfordringer til også at se på elevens deltagelsesmuligheder i klasserummet. Men det kræver, at vi skaber bedre betingelser for samtalen – også i hverdag...

I samtalen ligger der ifølge den norske professor Olga Dysthe en af de vigtigste nøgler til børns læring og trivsel. Men samtalerne fylder ikke nok i klasserummet i dag. Det skyldes blandt andet, at lærerne ikke er klædt godt nok på til at faci...

Samtalen er livsnerven i vores demokrati, og dialogisk undervisning er en af kronjuvelerne i dansk pædagogik. Men måske er vi blevet så forskellige, at vi kun kan finde ud af at tale med dem, vi er enige med – alt imens vi mister evnen til at l...